七年级上册语文第三单元课外古诗词诵读 教案教学设计.docxVIP

七年级上册语文第三单元课外古诗词诵读 教案教学设计.docx

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4古代诗歌四首

1.正确、流利地朗读诗文,背诵诗文。

2.理解诗意,想象意境,体会作者的感情。

3.能展开想象,理解诗句的意思,感受诗人的情感。

第1课时

一、新课教学

峨眉山月歌

1.作者简介

李白(701-762),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧(即“小李杜”)区分,又与杜甫合称为“大李杜”。

2.美丽的峨眉山(PPT图示)

3.诗歌朗读

听范读,学习朗读节奏、语气、感情等。然后学生自读,把握诗的诵读节奏。

峨眉山月歌

李白

峨眉/山月/半轮秋,影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡,思君/不见/下渝州。

4.理解诗意

明确:

峨眉山上悬挂着半轮秋月,月映影入平羌江水中,随江水流去。夜里我从清溪驿出发驶向三峡,想你却难见,恋恋不舍,去向渝州。

5.体会感情

(1)一个年轻人,初离故土,想象诗人坐在小船上抬头看到了什么,低头看到了什么?这时他会怎么想,心情怎样,全诗表达了作者什么样的思想感情?(小组交流,各抒己见)

明确:

思想感情:

①热爱大自然的浪漫情操。

②对故地(四川)的恋恋不舍之情。

③对故人的深深思念之情。

(2)想一想,说一说:问:有人说“月”是此诗的关键,你是否同意这种说法?试加以说明。

明确:

同意。本文的诗眼是“思”。“月”贯串整个诗境,成为诗情的诱导物。明月可亲而不可近,可望而不可即,如同思友之情。山月与人万里相随,夜夜可见,使“思君不见”的感慨更加深沉。

6.诗歌小结

本诗是李白初离四川时所作。诗的意境清新,语言浅近,音韵流畅,描写了月映清江的美景,抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。

江南逢李龟年

1.作者简介

杜甫(公元712-公元770),字子美,河南巩县(今河南巩义)人,自号少陵野老,唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”,杜甫也常被称为“老杜”。

2.写作背景

此诗大概作于公元770年杜甫在长沙的时候。安史之乱后,杜甫漂泊到江南一带,和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢,回忆起在岐王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千,于是写下这首诗。

3.诗歌朗读

听范读,学习朗读节奏、语气、感情等。然后学生自读,把握七言诗的诵读节奏。

江南/逢/李龟年

杜甫

岐王/宅里/寻常/见,崔九/堂前/几度/闻。

正是/江南/好/风景,落花/时节/又/逢君。

4.了解诗意

明确:

当年在岐王宅,常常见到你的演出,在崔九堂前也曾多次听到你的演唱,欣赏你的艺术。眼下正是江南暮春的落花时节,没有想到能在这时巧遇你这位老相识。

5.细读感悟

(1)细读第一、二句:岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。

明确:

“岐王宅里”“崔九堂前”这两个词仿佛信口道出,但在当事者心目中,这两个文艺名流经常雅集之处(达官贵人之家),是鼎盛的开元时期丰富多彩的精神文化的集中的地方,它们的名字就足以勾起诗人对“全盛日”的美好回忆。

诗人虽然是在追忆往昔与李龟年的接触,流露的却是对“开元全盛日”的深情怀念。

(2)细读第三、四句:正是江南好风景,落花时节又逢君。

明确:

“落花时节”四个字,暗喻了世运的衰颓、社会的动乱和诗人的衰病漂泊。

两句当中“正是”和“又”这两个虚词一转一跌,更在字里行间寓藏着无限感叹。把前后两相对照,大有风光不再,“同是天涯沦落人”的感叹。早年在长安时看到的太平景象不见了,社会萧条动摇,使人不堪回首。

书写现实中与李龟年在暮春落花时节的相逢,流露出对国事凋零、艺人颠沛流离的感慨。

(江南好风景,恰恰成了乱离时世和沉沦身世的有力反衬。)

6.写作特色

明确:

(1)诗是感伤世态炎凉的,虽全诗并无直接抒情之语,但时世之凋敝丧乱与人生之凄凉飘零,却尽寓其中。语极平淡,内涵却无限丰满。

(2)前两句写过去之胜,后两句写现在之衰,四句诗运用了对比的手法,从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌,到落花江南的重“逢”,“闻”“逢”之间,流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋和伤感之情。联结着四十年的时代沧桑、人生巨变。

7诗歌小结

本诗运用了对比手法,抒写了时代的变迁,流露了诗人对开元全盛日的无限眷恋和伤感之情。

第2课时

一、新课教学

行军九日思长安故园

1.作者简介

岑参(715-770)荆州江陵人。著名的唐代边塞诗人,曾任嘉州刺史。岑参工诗,长于七言歌行,代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光、军旅生活以及少数民族的文化风俗有亲切的感受,故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近,后人多并称为“高岑”。

2.写作背景

唐玄宗天宝十四载(755),安禄山起兵叛乱,次年长安被攻陷。唐肃宗至德二载(757)二月肃宗由彭原行军至凤翔,岑参随行。这首诗

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本人位于省会城市,中学高级教师,教龄21年,擅长教育教学类相关知识与技能。

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