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队列队形（教学设计）人教版体育二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

队列队形（教学设计）人教版体育二年级下册

教材分析

“队列队形（教学设计）”是人教版体育二年级下册的教学内容。本节课主要通过学习队列队形，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。教材内容涵盖了基本的队列队形变化，如：直线排队、方形排队、圆形排队等，以及队形的变换和调整。此外，教材还结合体育活动，让学生在实践中掌握队列队形的知识，提高体育技能。

本节课的教学目标是让学生掌握基本的队列队形变化，能够自觉遵守纪律，保持队伍整齐，培养团队协作精神和集体荣誉感。在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，通过示范、讲解、实践等方式，使学生能够更好地理解和掌握队列队形的知识。同时，结合体育活动，提高学生的运动能力，让他们在实践中体验到团队协作的重要性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生形成良好的团队合作意识和集体荣誉感，通过学习队列队形，让学生在实践中体验到团队协作的重要性。同时，通过体育活动，培养学生的运动能力，提高他们的身体素质。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们积极参与、主动探究，发展独立思考和解决问题的能力。此外，还着力培养学生的沟通能力和协作精神，让他们在学习过程中能够相互倾听、相互帮助，共同完成队列队形的练习。通过本节课的学习，使学生形成积极向上的学习态度，培养他们勇于挑战自我、不断进步的精神风貌。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握基本的队列队形变化，包括直线排队、方形排队、圆形排队等，以及队形的变换和调整。具体细节如下：

（1）直线排队：学生需要能够自觉地按照老师的指令，排成一条直线，保持队伍整齐。

（2）方形排队：学生需要能够按照老师的指令，排成一个方形，每个学生都能够找到自己的位置。

（3）圆形排队：学生需要能够按照老师的指令，排成一个圆形，保持队伍的整齐。

（4）队形的变换和调整：学生需要能够在老师的指令下，快速、准确地进行队形的变换和调整。

2.教学难点

本节课的难点是让学生能够在实践中灵活运用队列队形知识，以及培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。具体细节如下：

（1）队列队形的灵活运用：学生在实践中能够根据老师的指令，快速、准确地进行队列队形的变换和调整。

（2）团队协作能力的培养：学生在实践中能够与团队成员密切配合，共同完成队列队形的练习。

（3）集体荣誉感的培养：学生在实践中能够自觉遵守纪律，保持队伍整齐，为集体的荣誉而努力。

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、口哨、标志杆、队列队形图示牌、体育器材（如跳绳、篮球等）。

2.课程平台：人教版体育二年级下册教材、多媒体教学课件。

3.信息化资源：教学视频、音乐、在线教学平台（如班级QQ群、微信群等）。

4.教学手段：讲解法、示范法、实践法、小组合作学习法、比赛法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解队列队形的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习队列队形内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确队列队形教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习队列队形的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入队列队形学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的队列队形内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本期队列队形新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解队列队形知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕队列队形问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或游戏，让学生在实践中体验队列队形知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对队列队形知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决队列队形问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与队列队形内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合队列队形内容，引导学生思考学科与生活的