2023六年级语文上册 第一单元 3 古诗词三首 六月二十七日望湖楼醉书说课稿 新人教版.docx

2023六年级语文上册第一单元3古诗词三首六月二十七日望湖楼醉书说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级语文上册第一单元3课《古诗词三首》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过学习本节课的古诗词，培养学生对古典文学的兴趣和热爱，提高学生的文化素养和审美情趣。

2.表达能力：通过分析诗词中的意象和表达技巧，提升学生运用语言表达情感和景物的能力。

3.思维品质：培养学生对诗词的深入思考和理解，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.文化理解与传承：通过学习古代诗人的创作背景和文化背景，增强学生对中国传统文化的理解和传承意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）诗词内容理解：本节课的诗词包括《六月二十七日望湖楼醉书说课稿》、《饮湖上初晴后雨》和《题西林壁》。重点是让学生理解每首诗词的内容，掌握诗词的意象、情感和主题。

（2）诗词鉴赏方法：通过本节课的学习，使学生掌握古典诗词鉴赏的基本方法，如关注标题、作者、注释、意象、关键词等。

（3）诗词创作背景：了解古代诗人的生活背景和创作背景，以便更好地理解诗词的内涵和意境。

2.教学难点：

（1）诗词意境的感悟：诗词的意境是学生理解的难点，需要教师通过多种教学手段，如图片、音乐、情景模拟等，帮助学生感受诗词的意境。

（2）诗词中的修辞手法：古诗词中运用了许多修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，学生对这些手法的理解和运用是学习难点。

（3）诗词的翻译和背诵：古诗词的表达方式和现代汉语有所不同，学生需要在理解的基础上，进行准确的翻译和背诵。

（4）诗词创作练习：如何将古诗词中的意象、情感和表达技巧运用到自己的创作中，是学生在本节课中需要突破的难点。

四、教学过程

1.导入：通过展示望湖楼的图片，引起学生对诗词中景物的兴趣，进而导入本节课的主题。

2.诗词鉴赏：教师引导学生关注诗词的标题、作者、注释等，帮助学生了解诗词的创作背景，然后让学生自主阅读诗词，体会诗词的意境和情感。

3.诗词解析：教师对诗词中的重点字词、意象、修辞手法等进行讲解，帮助学生深入理解诗词内容。

4.小组讨论：学生分组讨论，分享对诗词的理解和感悟，互相学习和交流。

5.诗词翻译和背诵：教师引导学生进行诗词的翻译和背诵，检查学生对诗词内容的理解和记忆。

6.诗词创作练习：教师给出一个创作主题，引导学生运用所学到的诗词表达技巧进行创作，并展示成果。

7.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，鼓励学生在课后进行深入学习和思考。

8.作业布置：布置与本节课相关的作业，如翻译和背诵诗词，以及进行诗词创作练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动讲授法：教师在讲解诗词内容时，通过提问、邀请学生回答等方式，与学生互动，提高学生的参与度和注意力。

（2）小组讨论法：在诗词鉴赏和创作练习环节，学生分组进行讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和表达能力。

（3）案例分析法：教师选取典型的古诗词案例，进行深入分析和讲解，帮助学生理解和掌握诗词的表达技巧和意境。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备，展示诗词中所描述的景物、意象等，增强学生对诗词意境的感知和理解。

（2）在线教学平台：运用教学软件和在线平台，进行诗词鉴赏和创作练习，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。

（3）情景模拟：通过模拟古代诗人的生活环境和创作背景，让学生身临其境，更好地理解诗词的内涵和情感。

（4）可视化工具：使用思维导图、图表等可视化工具，展示诗词的结构、意象关系等，帮助学生清晰地理解和记忆诗词内容。

（5）纸质教材和电子资源：结合纸质教材和电子资源，提供丰富的学习资料和参考文献，方便学生进行深入阅读和研究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古诗词的内容和鉴赏方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗词的基本内容和鉴赏方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：