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第5章合成高分子素养检测2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计(人教版2019)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是第5章“合成高分子”,涉及的内容包括高分子化合物的概念、特点以及合成方法等。具体包括以下几个方面:
1.高分子化合物的定义与分类:介绍高分子化合物的概念,解释天然高分子和合成高分子的区别,并了解常见的天然高分子化合物和合成高分子化合物。
2.高分子化合物的相对分子质量:解释相对分子质量的概念,掌握相对分子质量的计算方法,并了解高分子化合物的分子量分布。
3.高分子化合物的结构与性能:介绍高分子化合物的链结构,包括线型结构和支链结构,以及其对高分子性能的影响。
4.高分子化合物的合成方法:了解聚合反应的类型,包括加成聚合、缩聚反应等,并掌握常见的高分子合成方法。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的课程中已经学习了有机化合物的基本概念和性质,对有机化合物的结构有一定的了解。此外,学生也学习了化学反应的基本原理,对化学反应的类型和过程有一定的认识。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识,提升学生的科学素养,使学生在学习高分子化合物的基础上,能够运用科学的方法和思维,分析和解决与高分子化合物相关的问题。
1.宏观辨识与微观探析:通过对高分子化合物的概念、分类、相对分子质量和结构的学习,使学生能够从宏观和微观两个层面认识和理解高分子化合物,提高学生的宏观辨识与微观探析能力。
2.证据推理与模型建构:在学习高分子化合物的合成方法过程中,使学生能够根据事实和证据进行推理,构建高分子化合物的合成模型,培养学生的证据推理与模型建构能力。
3.科学探究与创新意识:通过对高分子化合物的结构和性能的学习,激发学生的探究兴趣,培养学生的科学探究能力,引导学生运用所学的知识和方法,进行创新性的研究和实践。
4.科学态度与社会责任:在学习过程中,使学生认识到化学在生活中的重要作用,培养学生的科学态度,增强学生的社会责任感,使学生在今后的生活和工作中,能够用科学的眼光看待问题,为社会的可持续发展做出贡献。
学情分析
学生在进入本节课之前,已经在之前的课程中学习了有机化合物的基本概念和性质,对有机化合物的结构有一定的了解。此外,学生也学习了化学反应的基本原理,对化学反应的类型和过程有一定的认识。这些已有知识为本节课的学习提供了基础。
然而,学生在知识、能力和素质方面存在差异。部分学生对有机化合物的结构理解不够深入,对化学反应的原理掌握不够扎实,这可能会对他们对高分子化合物的理解和掌握造成一定的困难。此外,学生的学习习惯和行为习惯也对其学习效果产生影响。部分学生可能缺乏自主学习的能力,需要教师的引导和督促;部分学生可能在学习过程中容易分心,需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的注意力。
针对以上情况,教师需要在教学中关注学生的个体差异,针对不同学生的特点进行有针对性的教学。对于理解能力较弱的学生,可以通过举例、讲解等方式帮助他们加深对有机化合物结构和化学反应原理的理解;对于学习习惯不良的学生,可以采取定时提问、小组讨论等方式,提高他们的课堂参与度,培养他们的自主学习能力。
同时,学生在学习高分子化合物的过程中,需要培养一定的科学探究和创新意识。他们需要通过观察、实验、分析等方法,深入研究高分子化合物的性质和结构,从而提高他们的科学探究能力。在这个过程中,教师需要引导学生发现问题、解决问题,培养他们的创新意识和创新能力。
此外,学生在学习高分子化合物的同时,也需要培养科学态度和社会责任感。他们需要认识到化学在生活中的重要作用,明白自己的学习对社会的意义,从而激发他们的学习兴趣,培养他们的科学态度和社会责任感。
教学方法与手段
教学方法:
1.问题驱动法:通过提出问题和案例,激发学生的思考和探究欲望,引导学生主动参与课堂讨论,提高学生的思维能力和解决问题的能力。
2.实验教学法:组织学生进行实验操作,观察实验现象,引导学生从实践中获取知识,增强学生的实践能力和科学探究能力。
3.小组合作法:将学生分成小组,进行合作学习和讨论,培养学生的团队合作意识,提高学生的沟通能力和协作能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,展示高分子化合物的结构、性质和合成过程的图片、视频等资料,丰富教学形式,提高学生的学习兴趣和理解能力。
2.教学软件辅助:运用教学软件,进行互动式教学,如模拟实验、动画演示等,增强学生的参与感和实践体验,提高教学效果。
3.在线学习平台:利用在线学习平台,提供丰富的学习资源和拓展阅读材料,方便学生自主学习和拓展知识,提高学生的自主学习能力和信息素
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