人教版八年级生物上册 精品教学课件第5单元 生物圈中的其他生物第二章 动物的运动和行为第三节 社会行为.pptxVIP

;社会行为;白蚁群体;①狒狒群体存在明显等级（据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度排序）。

②“首领”权利：优先享有食物和配偶，选择栖息场所。

③“首领”义务：指挥整个社群的行为，与其他雄狒狒共同保卫群体。;;蜂王—体形细长，负责产卵。

雄蜂—少数，身体粗壮，它和蜂王交配。

工蜂—体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂和幼蜂，筑巢、清理蜂巢、守卫等工作。;群体内部往往形成一定的组织

成员之间有明确的分工

有的群体中还形成等级;典例分析;群体中的信息交流;1提出问题

蚂蚁是怎样交流信息的？

2作出假设

蚂蚁靠气味通讯。

;注意事项

③蚂蚁应来自同一蚁穴。若蚂蚁用工具从蚁穴获取，实验前需将受惊蚂蚁饲养一段时间。

④实验时最好使蚂蚁处于饥饿状态。

⑤实验完毕后，将捕获的蚂蚁放回自然界中。;得出结论

蚂蚁依靠气味通讯。

;信息交流的意义;人工合成性外激素;课堂小结;1.一个群体中的动物个体间需要信息交流。下列不能起到信息交流作用的是()

A.黑长尾猴的不同叫声

B.鸟类或昆虫特殊的鸣叫声

C.黄蜂的警戒色

D.蛾类昆虫分泌的性外激素

;2.在“探究蚂蚁的通讯”的实验中，下列操作不合理的是()

A.捕获的蚂蚁必须来自同一个蚁穴

B.实验时要使蚂蚁处于饥饿状态

C.盘子里要放少许清水

D.实验过程中可以用手对调AB、BC两根小木条后继续观察;3.在白蚁群体内部，不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，这种行为属于()

A.防御行为B.繁殖行为

C.社会行为D.取食行为