二年级道德与法治上册 第9课《中华好儿女》教案 浙教版.docx

二年级道德与法治上册第9课《中华好儿女》教案浙教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级道德与法治上册第9课《中华好儿女》。本节课的内容主要围绕“中华好儿女”的主题，通过讲述一些具有优秀品质和伟大事迹的中华好儿女的故事，让学生了解和感受到这些人物的优秀品质和精神风貌，从而激发学生的爱国情感和自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的道德和价值观，对于一些基本的道德原则和行为规范有了一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深化对这些道德原则和行为规范的理解，并通过学习中华好儿女的事迹，将这些道德原则和行为规范与实际生活联系起来，更好地培养和践行社会主义核心价值观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.爱国主义情感：通过学习中华好儿女的事迹，使学生能够深入理解他们的爱国行为和崇高品质，从而激发学生的爱国情感，培养他们的国家认同感和自豪感。

2.道德品质：通过分析中华好儿女的优秀品质，如勇敢、善良、坚定、奉献等，使学生能够理解并践行这些品质，培养良好的道德行为和道德情感。

3.社会责任感：通过学习中华好儿女的事迹，使学生能够认识到作为社会成员的责任和义务，培养他们的社会责任感和参与社会的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华好儿女的事迹和优秀品质。

2.学生对于这些事迹和品质的理解和感悟。

难点：

1.学生对于中华好儿女事迹的深入理解和感悟。

2.学生将所学的事迹和品质运用到实际生活中，培养自己的道德品质和社会责任感。

解决办法：

1.通过观看相关视频、听讲解、小组讨论等方式，让学生深入了解中华好儿女的事迹和优秀品质，从而加深他们的理解和感悟。

2.通过小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，让学生将所学的事迹和品质与实际生活联系起来，引导他们培养自己的道德品质和社会责任感。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境地感受中华好儿女的优秀品质和伟大事迹，激发学生的情感共鸣和爱国情怀。

2.互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与课堂，培养他们的合作意识和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的中华好儿女案例，让学生深入理解他们的优秀品质和行为准则，引导学生在实际生活中践行道德价值观。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放相关视频、图片等资源，生动展示中华好儿女的事迹，增强学生的学习兴趣和感知能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、案例分析等，方便学生自主学习和交流讨论，提高教学效果。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动、知识测试等，增加课堂趣味性，激发学生的学习积极性和主动性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《中华好儿女》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《中华好儿女》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《中华好儿女》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《中华好儿女》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《中华好儿女》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《中华好儿女》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《中华好儿女》相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《中华好儿女》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《中华好儿女》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《中华好儿女》的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《中华好儿女》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《中华好儿女》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《中华好儿女》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《中华好儿女》的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《中华好儿女》的心得和体会，增进师生之