2.1等式与不等式的性质（第2课时）（教学设计）2024-2025学年高一数学同步精品课堂（沪教版2020必修第一册）.docx

2.1等式与不等式的性质（第2课时）（教学设计）2024-2025学年高一数学同步精品课堂（沪教版2020必修第一册）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高一数学同步精品课堂（沪教版2020必修第一册），第2.1节“等式与不等式的性质（第2课时）”。本节课主要内容包括：

1.等式的性质：回顾等式的定义，掌握等式的基本性质，如等式的两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立；等式的两边同时乘以或除以同一个非零数，等式仍然成立。

2.不等式的性质：回顾不等式的定义，掌握不等式的基本性质，如不等式的两边同时加上或减去同一个数，不等号的方向不变；不等式的两边同时乘以或除以同一个正数，不等号的方向不变；不等式的两边同时乘以或除以同一个负数，不等号的方向改变。

3.等式与不等式的应用：通过实例讲解等式与不等式在实际问题中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

4.课堂练习：针对本节课的内容，设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.逻辑推理：通过学习等式与不等式的性质，培养学生运用逻辑推理的能力，使其能够理解和运用等式与不等式的基本性质，从而解决实际问题。

2.数学建模：通过实例讲解等式与不等式在实际问题中的应用，培养学生运用数学知识建立模型的能力，提高其解决实际问题的能力。

3.直观想象：通过图形和实际例子，帮助学生直观地理解等式与不等式的性质，培养学生的空间想象能力和数形结合思想。

4.数据分析：通过解决实际问题，培养学生收集、整理、分析数据的能力，使其能够从数据中提取有价值的信息，并运用等式与不等式进行问题的解答。

5.数学运算：通过课堂练习和课后作业，培养学生运用等式与不等式进行运算的能力，提高其数学运算技巧和速度。

6.数学抽象：通过学习等式与不等式的性质，培养学生从具体的事物中抽象出数学模型的能力，提高其数学抽象水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了初中阶段的基本代数知识，包括一元一次方程、不等式的解法，以及实数的运算规则。此外，学生应该具备一定程度的逻辑推理能力和数学抽象能力，能够理解和应用基本的数学概念和性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对数学的兴趣各异，有的学生对代数题感兴趣，而有的学生对几何题更感兴趣。在学习能力方面，学生的数学基础参差不齐，有的学生基础较扎实，有的学生则存在明显的不足。在学习风格上，有的学生喜欢通过自学和思考来学习，有的学生则更倾向于通过听讲和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解等式与不等式的性质时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于等式与不等式概念的理解不够深入，容易混淆；其次，对于等式与不等式性质的推理和证明可能会感到困难；再次，将理论知识应用到实际问题中，建立数学模型可能会让学生感到迷茫；最后，课堂练习和课后作业的完成可能会因为解题技巧和运算能力的不足而遇到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：在讲解等式与不等式的性质时，教师可以通过提问和引导的方式，让学生主动探究和发现性质，从而培养学生的逻辑推理和数学抽象能力。

2.案例教学法：通过具体的实例，让学生了解等式与不等式在实际问题中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

3.小组合作法：在课堂练习和课后作业环节，教师可以组织学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示等式与不等式的性质的图形和实际例子，帮助学生直观地理解知识，提高学生的空间想象能力和数形结合思想。

2.教学软件：运用教学软件，设计相关的练习题和游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的解题能力和运算技巧。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的学习资料和视频，方便学生自主学习和拓展知识，提高学生的自主学习能力和信息素养。

4.互动平台：通过互动平台，教师可以及时了解学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，对学生的作业进行批改和反馈，提高教学效果和效率。

5.实物教具：在讲解等式与不等式的性质时，可以使用实物教具，如卡片、小棒等，让学生直观地感受和理解性质，提高学生的实物操作能力和形象思维能力。

6.板书教学：在课堂上，教师可以使用板书，清晰地展示等式与不等式的性质的推导过程，帮助学生理解和记忆知识，提高学生的逻辑推理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、