第17课 彩虹的形成（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）.docx

第17课彩虹的形成（教学教学设计）五年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第17课彩虹的形成

2.教学年级和班级：五年级科学

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维和创新意识，使学生在掌握彩虹形成原理的基础上，能够运用科学知识解决实际问题。通过观察、实验、讨论等环节，提高学生的实践操作能力和团队协作能力，培养学生的自主学习能力和科学素养，使学生在探究过程中体验到科学的乐趣，增强对科学的热爱和好奇心。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点，他们对直观、有趣的科学现象充满好奇，具备一定的观察和实验能力。但在科学思维、创新意识方面有待提高。针对这一学情，本节课将通过丰富的实验材料和生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

1.知识方面：大部分学生已掌握光的传播、反射、折射等基本概念，但对彩虹的形成原理及科学解释尚不清晰。此外，学生对实验操作和安全注意事项有一定的了解，但实际操作能力参差不齐，部分学生可能对实验现象产生恐惧心理。

2.能力方面：学生在观察、实验、讨论等环节中能表现出一定的自主学习能力，但分析问题、解决问题的能力有待提高。此外，部分学生在团队协作中可能存在依赖心理，影响团队整体效果。

3.素质方面：学生普遍具有好奇心，对科学现象充满探索欲望，但部分学生在面对困难时容易放弃，缺乏坚持不懈的精神。此外，学生的环保意识有待加强，对自然现象的敬畏之心尚需培养。

4.行为习惯方面：学生在课堂中注意力集中程度不一，部分学生容易分心。在实验操作过程中，部分学生可能存在粗心大意、不按照规范操作的行为，对实验结果产生影响。

针对以上学情分析，本节课在教学设计上注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，培养良好的科学素养。在教学过程中，注重培养学生的问题分析能力、团队协作能力和创新意识，鼓励学生勇于尝试、克服困难，培养坚持不懈的精神。同时，加强安全教育，确保实验操作规范、安全。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在导入新课、讲解关键知识点时，采用生动、形象的讲授法，帮助学生建立知识框架，理解彩虹形成的基本原理。

（2）讨论法：组织学生就彩虹形成的原因、实验现象等进行讨论，激发学生的思维碰撞，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

（3）实验法：引导学生亲自动手进行实验，观察彩虹形成的过程，增强学生的实践操作能力和实证意识，培养他们的科学探究精神。

（4）启发式教学法：在教学过程中，教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示彩虹的美丽图片、动画等，吸引学生的注意力，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，模拟彩虹形成的过程，帮助学生直观地理解彩虹的形成原理。

（3）实验材料：准备丰富的实验材料，让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高学生的实践能力。

（4）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关彩虹的科普知识，拓宽视野，提高学生的信息素养。

（5）评价工具：采用小组评价、自评互评等方式，对学生的实验操作、团队协作、表达能力等进行评价，激发学生的学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对彩虹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道彩虹是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于彩虹的美丽图片或视频片段，让学生初步感受彩虹的魅力或特点。

简短介绍彩虹的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.彩虹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解彩虹的基本概念、组成部分和形成原理。

过程：

讲解彩虹的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍彩虹的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.彩虹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解彩虹的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的彩虹案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解彩虹的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用彩虹解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论彩虹的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与彩虹相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）