8《我们受特殊保护》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册.docx

8《我们受特殊保护》（教学设计）部编版道德与法治六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治六年级上册第八章《我们受特殊保护》。本章主要内容包括：

1.了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.掌握未成年人保护法律体系的基本构成。

3.学会运用法律武器保护自己，增强自我保护意识。

教学重点是让学生理解未成年人受特殊保护的原因，知道法律是如何保护未成年人的，并能够运用法律知识保护自己。教学难点是让学生深入了解法律保护未成年人的具体措施，以及如何在实际生活中运用这些法律知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.增强学生的法律意识，培养学生的法治观念，使学生明白法律的重要性，知道法律对未成年人的特殊保护。

2.提高学生的自我保护能力，使学生学会运用法律武器保护自己，增强自我保护意识。

3.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生了解自己作为公民应尽的义务和享有的权利，明白个人与社会的关系，培养良好的公民行为习惯。

重点难点及解决办法

重点：

1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义。

2.未成年人保护法律体系的基本构成。

3.运用法律武器保护自己的方法和技巧。

难点：

1.法律保护未成年人的具体措施。

2.在实际生活中运用法律知识保护自己。

解决办法：

1.通过案例分析、讨论，让学生深入了解法律保护未成年人的具体措施。

2.创设情境，模拟实际生活中的场景，引导学生运用法律知识解决问题。

3.开展小组活动，让学生分享自己的保护经验，互相学习和借鉴。

4.邀请律师或法律专家进行讲座，增加学生的法律知识储备。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我们受特殊保护》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括未成年人保护法律体系的基本构成示意图、相关案例报道等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟法庭设备的准备。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、模拟法庭场景、实验操作台等。

5.嘉宾邀请：邀请律师或法律专家进行讲座，增加学生的法律知识储备，提前与嘉宾沟通确认时间和内容。

6.网络资源：提前搜索和整理相关的网络资源，如法律知识讲解视频、案例分析文章等，以便在课堂上进行分享和讨论。

7.分组安排：根据学生人数和特点，提前将学生分组，每组选定组长，确保小组活动的顺利进行。

8.学生反馈：准备反馈表格或问卷，以便收集学生对课堂内容的理解情况和意见反馈。

9.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的主要内容、案例分析、小组活动等环节，以便课堂上的直观展示和引导。

10.教学计划：制定详细的教学计划，包括课堂导入、新课讲解、案例分析、小组讨论、总结环节等，确保教学过程的顺利进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我们受特殊保护》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道未成年人受法律特殊保护的原因吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于未成年人受法律保护的图片或视频片段，让学生初步感受法律保护未成年人的重要性。

简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的核心素养目标，明确学习方向。

过程：

讲解本节课的核心素养目标，包括法律意识、自我保护能力和社会责任感的培养。

详细介绍每个核心素养目标的具体内容和重要性，帮助学生理解本节课的学习重点。

3.未成年人保护法律体系讲解（10分钟）

目标：让学生了解未成年人保护法律体系的基本构成。

过程：

讲解未成年人保护法律体系的定义和重要性。

详细介绍未成年人保护法律体系的基本构成，包括宪法、刑法、民法等法律条款。

4.运用法律武器保护自己的方法讲解（10分钟）

目标：让学生学会运用法律武器保护自己。

过程：

讲解运用法律武器保护自己的方法和技巧。

引导学生思考并讨论这些案例对自己和他人的启示，以及如何在日常生活中加强自我保护意识。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与未成年人保护法律体系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对未成年人保护法律体系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各