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8《我们受特殊保护》(教学设计)部编版道德与法治六年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自部编版道德与法治六年级上册第八章《我们受特殊保护》。本章主要内容包括:
1.了解未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2.掌握未成年人保护法律体系的基本构成。
3.学会运用法律武器保护自己,增强自我保护意识。
教学重点是让学生理解未成年人受特殊保护的原因,知道法律是如何保护未成年人的,并能够运用法律知识保护自己。教学难点是让学生深入了解法律保护未成年人的具体措施,以及如何在实际生活中运用这些法律知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:
1.增强学生的法律意识,培养学生的法治观念,使学生明白法律的重要性,知道法律对未成年人的特殊保护。
2.提高学生的自我保护能力,使学生学会运用法律武器保护自己,增强自我保护意识。
3.培养学生的社会责任感和公民意识,使学生了解自己作为公民应尽的义务和享有的权利,明白个人与社会的关系,培养良好的公民行为习惯。
重点难点及解决办法
重点:
1.未成年人受法律特殊保护的原因和意义。
2.未成年人保护法律体系的基本构成。
3.运用法律武器保护自己的方法和技巧。
难点:
1.法律保护未成年人的具体措施。
2.在实际生活中运用法律知识保护自己。
解决办法:
1.通过案例分析、讨论,让学生深入了解法律保护未成年人的具体措施。
2.创设情境,模拟实际生活中的场景,引导学生运用法律知识解决问题。
3.开展小组活动,让学生分享自己的保护经验,互相学习和借鉴。
4.邀请律师或法律专家进行讲座,增加学生的法律知识储备。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《我们受特殊保护》。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括未成年人保护法律体系的基本构成示意图、相关案例报道等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,如模拟法庭设备的准备。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、模拟法庭场景、实验操作台等。
5.嘉宾邀请:邀请律师或法律专家进行讲座,增加学生的法律知识储备,提前与嘉宾沟通确认时间和内容。
6.网络资源:提前搜索和整理相关的网络资源,如法律知识讲解视频、案例分析文章等,以便在课堂上进行分享和讨论。
7.分组安排:根据学生人数和特点,提前将学生分组,每组选定组长,确保小组活动的顺利进行。
8.学生反馈:准备反馈表格或问卷,以便收集学生对课堂内容的理解情况和意见反馈。
9.教学PPT:制作教学PPT,包含本节课的主要内容、案例分析、小组活动等环节,以便课堂上的直观展示和引导。
10.教学计划:制定详细的教学计划,包括课堂导入、新课讲解、案例分析、小组讨论、总结环节等,确保教学过程的顺利进行。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《我们受特殊保护》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道未成年人受法律特殊保护的原因吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于未成年人受法律保护的图片或视频片段,让学生初步感受法律保护未成年人的重要性。
简短介绍未成年人受法律特殊保护的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.核心素养目标讲解(10分钟)
目标:让学生了解本节课的核心素养目标,明确学习方向。
过程:
讲解本节课的核心素养目标,包括法律意识、自我保护能力和社会责任感的培养。
详细介绍每个核心素养目标的具体内容和重要性,帮助学生理解本节课的学习重点。
3.未成年人保护法律体系讲解(10分钟)
目标:让学生了解未成年人保护法律体系的基本构成。
过程:
讲解未成年人保护法律体系的定义和重要性。
详细介绍未成年人保护法律体系的基本构成,包括宪法、刑法、民法等法律条款。
4.运用法律武器保护自己的方法讲解(10分钟)
目标:让学生学会运用法律武器保护自己。
过程:
讲解运用法律武器保护自己的方法和技巧。
引导学生思考并讨论这些案例对自己和他人的启示,以及如何在日常生活中加强自我保护意识。
5.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与未成年人保护法律体系相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
6.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对未成年人保护法律体系的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各
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