- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
Unit2Period4IntegratedskillsStudyskills教学设计2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的主题为“Unit2Period4IntegratedskillsStudyskills”,内容涉及2023-2024学年牛津译林版英语八年级下册。本节课的主要目标是让学生掌握如何描述过去发生的事情,并且能够运用阅读技巧来获取相关信息。
学生需要通过阅读一个关于环境保护的文章,了解过去人们对待环境的态度以及现在环境所面临的问题。在这个过程中,学生将学习如何使用过去时态来描述事件,并且通过阅读技巧来找出文章中的关键信息。
此外,学生还需要通过听力练习来提高他们的听力技巧,他们将听取一个关于环境保护的对话,并回答相关问题。通过这个练习,学生将能够更好地理解别人对环境问题的看法和态度。
在口语表达方面,学生将学习如何表达自己的观点和看法,他们将被要求就环境问题进行讨论,并提出自己的解决方案。这个环节将帮助学生提高他们的口语表达能力和思维能力。
最后,学生还需要完成一个相关的写作任务,他们将被要求写一篇关于环境保护的短文。这个任务将帮助学生巩固他们所学的知识和技能,并且提高他们的写作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容,学生将能够:
1.运用所学知识描述过去发生的事情,提高语言表达能力,培养思维品质中的逻辑思维能力。
2.了解西方文化中关于环境保护的观念,增强文化意识,提高跨文化交际能力。
3.掌握阅读技巧,提高学习英语的能力,培养学习策略中的元认知策略。
4.通过参与课堂活动,提高合作学习能力,培养学习态度中的积极参与和团队合作精神。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了如何使用一般过去时描述过去的事件。他们也应该对环境保护有一定的了解,包括环境问题的类型和影响。此外,学生应该具备一定的阅读技巧,如如何快速找到文章的主旨大意,如何理解和使用关键词。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,大部分学生对环境保护这个主题感兴趣,因此他们在课堂上会更有参与感和积极性。在能力方面,大部分学生已经能够独立完成阅读理解任务,并能运用所学知识进行简单的口语表达。在学习风格上,学生们喜欢通过互动和小组合作来学习,因此教师可以设计一些小组活动来提高他们的学习效果。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在描述过去事件时,一些学生可能会遇到困难,特别是如何正确使用过去时态。在阅读技巧方面,一些学生可能不知道如何快速找到文章的主旨大意,或者如何使用关键词来帮助他们理解文章。此外,一些学生可能在口语表达和小组讨论中感到不自信,需要教师的支持和鼓励。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.任务驱动法:通过设计具体的任务,让学生在完成任务的过程中学习和应用知识,激发学生的学习兴趣和主动性。例如,让学生分组讨论环境保护的解决方案,并展示他们的想法。
2.互动式教学法:通过教师与学生之间的互动,促进学生的思考和表达。例如,教师可以提问学生关于环境保护的问题,引导学生进行思考和回答。
3.情境教学法:通过模拟真实的情境,让学生在实践中学习和应用知识。例如,可以组织一个模拟环保会议,让学生扮演不同的角色,进行讨论和决策。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪和电脑,展示相关的图片、视频和动画,帮助学生更好地理解和记忆知识。例如,在讲解环境保护问题时,可以展示一些环境破坏的图片和视频,引起学生的关注。
2.在线学习平台:利用教学软件和在线学习平台,提供丰富的学习资源和互动活动。例如,可以让学生在线上平台上进行环保知识的问答游戏,巩固所学知识。
3.小组合作学习:通过小组合作学习,让学生互相交流和合作,提高他们的学习效果和团队合作能力。例如,可以让学生分组进行环保项目的调查和研究,共同完成报告并进行展示。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕环境保护课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解环境保护知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成
您可能关注的文档
- 6.2自然选择与适应的形成 教学设计 2023—2024学年高一下学期生物人教版必修2.docx
- 4.5 电磁铁 训练教学设计 六年级上册科学教科版.docx
- 2024-2025学年新教材高中语文 第三单元 8.2 登高教案(2)部编版必修上册.docx
- 2024新教材高中化学 第三章 第一节 铁及其化合物教案 新人教版必修第一册.docx
- 2024年秋九年级化学上册 第2章 身边的化学物质 第3节 自然界中的水 第1课时 水的组成教案 沪教版.docx
- 活动三《我是健康管理小能手》(教学设计)-2023-2024学年四年级下册下册全国通用.docx
- Module 8 看图背单词(教学设计)-2024-2025学年外研版(三起)英语五年级上册.docx
- 《有多少名观众》(说课教学设计)-2023-2024学年四年级上册数学北师大版.docx
- 4 公民的基本权利和义务 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版.docx
- 新闻实践教案.docx
文档评论(0)