第27课 中国特色社会主义的开创与发展 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第27课中国特色社会主义的开创与发展教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中国特色社会主义的开创与发展。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.回顾已学过的中国近现代史，帮助学生理解中国特色社会主义的历史背景和发展脉络。

2.结合政治学科的知识，引导学生了解中国特色社会主义的基本理论和核心价值观。

3.通过分析中国特色社会主义的实践成果，使学生认识到这一制度在中国社会发展中的重要作用。

4.探讨中国特色社会主义未来的发展方向，激发学生对国家未来发展的思考和关注。

教学过程中，我将结合课本中的案例和素材，引导学生深入分析中国特色社会主义的开创与发展，并鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和看法。通过本节课的学习，使学生对中国特色社会主义有更全面、更深入的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史学科的核心素养：通过分析中国特色社会主义的历史背景和发展脉络，培养学生的历史思维能力，使学生能够运用历史观点和方法，认识和评价中国特色社会主义的开创与发展。

2.政治学科的核心素养：引导学生了解中国特色社会主义的基本理论和核心价值观，培养学生运用政治观点和思维方式，分析和解决政治问题的能力。

3.爱国主义核心素养：通过探讨中国特色社会主义的实践成果和未来发展，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，培养学生积极投身国家建设的责任感和使命感。

4.创新思维核心素养：鼓励学生在学习过程中积极思考，提出问题，寻找解决问题的创新方法，培养学生的创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）中国特色社会主义的基本理论和核心价值观：本节课的重点是让学生掌握中国特色社会主义的基本理论和核心价值观，包括社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、改革开放理论等。通过讲解和分析，使学生能够理解这些理论的重要性和内涵。

（2）中国特色社会主义的实践成果：重点让学生了解中国特色社会主义在政治、经济、文化、社会等领域的实践成果，以及这些成果对中国发展的贡献。通过案例分析和讨论，使学生能够认识到中国特色社会主义制度的优越性和生命力。

（3）中国特色社会主义的未来发展方向：重点探讨中国特色社会主义未来的发展趋势和挑战，引导学生关注国家发展大局，认识中国特色社会主义发展的前进性和曲折性。

2.教学难点：

（1）中国特色社会主义理论体系的理解：由于学生对马克思主义理论的基础知识掌握有限，理解中国特色社会主义理论体系可能会存在困难。教学中，需要通过生动的案例、图片、数据等素材，帮助学生形象地理解理论内容，降低学习难度。

（2）中国特色社会主义实践成果的分析：分析中国特色社会主义实践成果需要涉及到政治、经济、文化、社会等多个领域，学生可能会觉得难以把握。教学中，可以采用分组讨论、案例分析等教学方法，引导学生从不同角度审视问题，提高分析问题的能力。

（3）中国特色社会主义未来发展的探讨：对于中国特色社会主义未来的发展，学生可能会存在诸多疑惑和不确定性。教学中，可以结合时事热点，引导学生关注国家发展大局，培养学生独立思考和判断的能力。

针对以上重点和难点，教学中我将采取有针对性的讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握中国特色社会主义的相关知识。同时，注重启发学生思考，培养学生的学科核心素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：通过讲解中国特色社会主义的基本理论和核心价值观，使学生掌握相关知识。

（2）案例研究法：分析中国特色社会主义实践成果，引导学生从实际案例中认识和评价中国特色社会主义。

（3）小组讨论法：组织学生就中国特色社会主义的未来发展进行讨论，培养学生的独立思考和判断能力。

（4）启发式教学法：通过提问、设疑等方式，引导学生主动参与学习，提高学生的问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同角色，如政治家、经济学家等，探讨中国特色社会主义的发展道路。

（2）实验：通过模拟实验，使学生了解中国特色社会主义制度在实践中的运行机制。

（3）游戏：设计相关游戏，让学生在游戏中体验中国特色社会主义的发展过程。

（4）小组竞赛：以小组为单位，开展竞赛活动，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，直观展示中国特色社会主义的相关知识和实践成果。

（2）视频：播放相关视频资料，帮助学生更好地理解中国特色社会主义的内涵和特点。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络查询、在线讨论等，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。

（4）图书