九年级语文上册大单元版教学课件 第3单元第3课段教学课件2课时（完整版）.pptxVIP

文;目录;壹;壹;读通诗词，读懂内容，读出情感，在此基础上熟读成诵；;通读这三首诗词，读准字音，划分朗读节奏。根据教材和工具书，完成课堂任务清单。;壹;壹;月夜/忆/舍弟

杜甫

戍鼓/断人行，边秋/一雁声。

露/从今夜白，月/是故乡明。

有弟/皆分散，无家/问死生。

寄书/长不达，况乃/未休兵。;商山早行

温庭筠

晨起/动/征铎，客行/悲/故乡。

鸡声/茅店月，人迹/板桥霜。

槲叶/落/山路，枳花/明/驿墙。

因思/杜陵梦，凫雁/满回塘。;写作背景参考资料;《月夜忆舍弟》：这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首诗就是他当时思想感情的真实记录。;《商山早行》：这首诗准确写作年代已不可考，但联系温庭筠生平，他曾被贬隋县尉；徐商镇襄阳，他被辟为巡官。据夏承焘《温飞卿系年》记载，这两件事均发生在唐宣宗大中十三年（859），当年温庭筠58岁。自长安赴隋县，当道出商山。此诗当是温庭筠离开长安赴襄阳投奔徐商经过商山时所作。温庭筠虽是山西人，而久居杜陵，已视之为故乡。他久困科场，年近六十又为生计所迫出为一县尉，说不上有太好的心绪，去国怀乡之情在所难免。;壹;壹;《月夜忆舍弟》：边塞秋景反映出战乱之苦，作者的思乡怀亲，也是安史之乱中人们的普遍情感。;《商山早行》：作者旅途早行，只觉寒冷凄清，目睹悲凉的晨景，引发浓浓的乡情。;熟读、背诵这三首诗词并默写。;贰;贰;（1）了解古诗词中常见的诗歌意象，体会作者借意象所表达的情感；;《水调歌头》《月夜忆舍弟》时间是晚上，《商山早行》时间是早晨。;贰;;中秋夜明月当空，却只一人对月独饮。心中不免想到，这月亮也不知从什么时候开始有的，它长久地在天上，肯定见证了太多的团圆与离别。此时此刻，异地的亲人是否也在望月思远呢？人间的聚与散，跟月亮的盈与亏一样，是无可避免的，古今都是如??。只愿亲人健康平安，尽管异地相隔，能共赏明月也是极好的。;②露从今夜白，月是故乡明。;③鸡声茅店月，人际板桥霜。;贰;贰;《月夜忆舍弟》：白露时节，戍楼鼓声和孤雁哀鸣的映衬之下，作者思绪与月色齐飞，对亲人的担忧和思念愈发浓重。月亮融入了诗人的主观想象，诗人托物咏怀，深切思念家乡和亲人的情感自然流露。;《商山早行》：残月斜挂茅店上空，作者听鸡鸣而早行，地上正下有一层厚霜。悲凉离家的路途上，远远近近的鸡啼、朦朦胧胧的茅屋，更显得空旷而寂寥。踏上已有人行足迹的板桥，凄清之意、悲凉之感、羁旅愁思顿上心头。不能与辽远的鸡啼交流，不能与落霜的小桥相偎，心灵的依靠只有这轮空中的月亮。孤寂旅途中，有谁能真正了解理解这些旅者的苦楚呢，只有那钩残月，只能与月亮倾吐心声。这个时候月亮是孤独旅者的陪伴者，是旅途劳苦的见证者。;贰;①情景交融，写景、叙事、议论、抒情融为一体。作者由皎皎明月而怀念亲人，由阴晴圆缺感悟人生并非无憾事，使全词意境优美，又富于哲思、情蕴。;②《月夜忆舍弟》抒发了诗人怎样的思想感情？请结合诗句具体分析。;全诗传达出诗人思念家乡，牵挂战乱中流散的家人，盼望战乱早日结束的愿望。;③《商山早行》的颔联历来为人称道，请结合诗中的意象来分析这首诗抒发了作者怎样的情感。;颈联写刚出发时路上所见之景，“明”字别开生面，既打破了拂晓时分的凄冷、昏暗，也暗示出“早行”时的天光之暗，反衬出行之“早”。

尾联以梦回故乡委婉地表达了思乡之情，“杜陵梦”同首联的“悲故乡”首尾照应，而梦中的故乡景色与旅途中的景色又形成鲜明的对照。;贰;积跬步，以至千里；