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2.1.1钠教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2.1.1钠教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册，本节内容主要包括以下部分：

1.钠的原子结构和电子排布；

2.钠的物理性质，如密度、熔点、沸点等；

3.钠的化学性质，如与水反应、与氧气反应等；

4.钠的重要化合物，如氧化钠、氢氧化钠、碳酸钠等；

5.钠在自然界中的存在和提取方法；

6.钠的用途，如照明、电池、化工等领域；

7.钠的生物学功能，如维持细胞内外渗透压平衡等。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.培养学生对元素周期律的理解，学会运用钠的原子结构和电子排布分析其物理、化学性质；

2.提升学生的实验操作能力和观察能力，通过钠与水、氧气反应的实验现象，认识钠的活泼性；

3.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，了解钠在自然界、工业和生物学领域的应用；

4.培养学生的科学思维能力，通过分析钠的重要化合物性质，理解物质结构与性质的关系；

5.培养学生的科学探究精神，鼓励学生对钠的相关知识进行深入研究，提高自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.钠的物理性质及化学性质；

2.钠与水、氧气反应的实验现象及本质；

3.钠的重要化合物性质及其应用。

难点：

1.钠活泼性的理解及实验操作安全；

2.钠的电子排布与性质之间的关系；

3.钠化合物性质的理解与应用。

解决办法及突破策略：

1.通过实验演示和视频资料，直观展示钠的活泼性及与水、氧气反应的实验现象，强调实验操作安全；

2.结合元素周期表和原子结构，分析钠的电子排布与性质之间的关系，加深理解；

3.采用案例分析法，引入实际生活中的钠化合物应用，帮助学生理解化合物性质及其应用；

4.设计小组讨论和思考题，引导学生主动探索、发现和解决问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

四、教学资源

1.硬件资源：

-实验室设备：钠金属样品、实验仪器、安全防护用品；

-多媒体设备：投影仪、计算机、白板。

2.软件资源：

-化学教学软件：元素周期表查询工具、化学分子模型构建软件；

-课程配套课件：钠的性质和反应动画、钠的应用案例。

3.课程平台：

-学校教学管理系统：发布预习资料、课后作业；

-班级交流平台：讨论问题、分享学习心得。

4.信息化资源：

-网络视频资源：钠与水反应实验视频、钠的性质讲解视频；

-电子书籍：化学教科书、相关辅助教材。

5.教学手段：

-实验教学：演示实验、分组实验；

-讲授与讨论：教师讲解、学生提问、小组讨论；

-案例分析：钠在生活中的实际应用案例分析；

-互动教学：使用多媒体和教学软件进行互动教学。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解钠的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习钠的性质和反应做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习钠相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的元素周期律，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为钠新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解钠的物理性质、化学性质，结合实例帮助学生理解。突出钠的活泼性和化合物性质的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕钠的性质和应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对钠的性质和反应进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对钠知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决钠相关问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与钠内容相关的拓展知识，如钠在生活中的应用，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合钠的性质，引导学生思考化学与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习钠的心得和体会，增进师生之间的情感