- 1、本文档共13页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
竹韵飘香助力成长竹韵少年班育人方略
竹韵飘香助力成长竹韵少年班育人方略目录一、竹简手册传经典.育人理念二、春色满园关不住.班情分析三、知行合一笃远行.育人目标四、竹韵飘香助成长.育人方略五、风清雅正润心田.育人特色六、厚积薄发竹韵情.育人成效七、翰墨书香能致远.育人反思
一、春色满园关不住.班情分析本班共有42名学生,其中男生19人,包括2名智力残疾儿童随班就读,女生23人。单亲家庭孩子有6人,留守儿童6人。大部分学生学习态度端正,学生兴趣面狭窄,课外生活不丰富,学习习惯和行为习惯需要改正。部分学生由于家庭原因比较自卑,缺少自信。需要用心引导。大部分家长尊敬老师,但普遍文化程度不高,家庭教育观念淡薄。
二、竹简手册传经典.育人理念载体:清廉文化提高学生生命质量和价值目标:努力培养使之成为社会主义新时代的好少年愿景:打造一个古韵飘香,多元发展的特色班集体。
三、知行合一笃远行.育人目标基于这样的育人理念和班级情况,中途接班的我以“竹文化”立班。将班名定为“竹韵少年班”。并为此制定了竹韵少年班的成长目标。
四、竹韵飘香助成长.育人方略带班三年,我和孩子、家长一起开展了许多丰富多彩的活动,逐步实现竹韵少年班的育人目标。势如破竹,涵养个体生命力1.加强习惯养成:通过一般习惯和特殊习惯的培养及违反机制的制定,让孩子养成良好习惯,最终形成良好班风。2.健全评价体制:围绕竹文化构建多元评价体系,设计并制作了“自信有爱竹”、“阳光健康竹”、“多才多艺竹”、“天道酬勤竹”等1.0版本表扬条,最终实现自我管理。3.加强家校联动:好家长论坛、家长学校、家长共育沙龙……让家长也卷入孩子的教育中来。
四、竹韵飘香助成长.育人方略茂林修竹培育集体生命力1.打造竹韵教室:教室布置以竹为代表,让孩子自己动手布置,营造竹韵文化氛围,发挥环境育人作用。2.借廉赋能:依托当地丰厚的廉洁文化资源,有机注入各项教学和活动中,开展了“巧笔画清廉”、“清风廉韵操”比赛等活动,依托校本课程《杨炯诗词》《杨炯故事》,进行沉浸式阅读并开展了诗词书写、朗诵、故事剧场等活动,借廉赋能,“炯”然天成。3.开展多彩活动:基于活动育人原则,开展了“共读一本书”、“书中人物我来演”“书中知识竞赛”等活动,为他们终身阅读打下基础。基于学习与运动结合理念,利用在自己的特长开设竹韵排球队和乒乓球队,在课后服务时间带着孩子们一起运动,收获快乐。4.继续完善评价体系:在1.0版本基础上结合我校清廉文化建设升级了2.0版本“杨炯学子评价体系”,在“勤学、德行、体艺”三方面完善评价方案和奖励措施。鼓励学生自觉践行杨炯文化,弘扬清廉精神。5.推进区外联动:依托互联网优势和区外学校开展联动,利用同步课堂和宁波镇安小学开展同步课堂和线上阅读分享活动,甚至定期开展优秀学子交流活动,让我们的学生走出去看世界、长见识。
四、竹韵飘香助成长.育人方略虚怀若竹,激发成长共同体生命力1.关注心理健康,提升自我管理:为切实关注孩子心理健康,我多次召开心理健康类的主题班会,让学生正确认识自己这个年龄段的特点,如何调整自己的情绪,并顺利处理由此带来的问题,提升自我管理能力。2.养“竹精神,追”竹“”梦想:以古诗《竹石》为切入点,带领孩子读竹之古诗,引领竹韵少年班的孩子们从竹的品格中汲取精神的力量,勇敢追“竹”梦想。邀请毕业的优秀杨炯学子回到母校,给竹韵少年班的孩子宣讲初中生活,分享学习方法。让孩子们从这些优秀的学长身上接过“梦想接力棒”。3.汲取榜样力量砥砺奋进前行:邀请毕业的优秀杨炯学子回到母校,给竹韵少年班的孩子宣讲初中生活,分享学习方法。让孩子们从这些优秀的学长身上接过“梦想接力棒”4.聚集全科力量,树立更大信心:充分发挥班主任纽带作用,带动全班任课教师助力孩子成长。5.聚焦当前形式,拓宽国际视野:引导孩子聚焦当下国内外热点,扎根国情,放眼全球,打开国际视野。并开展项目式研究性学习活动,激发爱国热情,从小懂得作为一名中国人的使命担当,为培养新时代好少年、优秀的社会主义接班人打下夯实
文档评论(0)