小学班主任带班方略：竹韵飘香，助力成长PPT.pptx

竹韵飘香助力成长竹韵少年班育人方略

竹韵飘香助力成长竹韵少年班育人方略目录一、竹简手册传经典.育人理念二、春色满园关不住.班情分析三、知行合一笃远行.育人目标四、竹韵飘香助成长.育人方略五、风清雅正润心田.育人特色六、厚积薄发竹韵情.育人成效七、翰墨书香能致远.育人反思

一、春色满园关不住.班情分析本班共有42名学生，其中男生19人，包括2名智力残疾儿童随班就读，女生23人。单亲家庭孩子有6人，留守儿童6人。大部分学生学习态度端正，学生兴趣面狭窄，课外生活不丰富，学习习惯和行为习惯需要改正。部分学生由于家庭原因比较自卑，缺少自信。需要用心引导。大部分家长尊敬老师，但普遍文化程度不高，家庭教育观念淡薄。

二、竹简手册传经典.育人理念载体：清廉文化提高学生生命质量和价值目标：努力培养使之成为社会主义新时代的好少年愿景：打造一个古韵飘香，多元发展的特色班集体。

三、知行合一笃远行.育人目标基于这样的育人理念和班级情况，中途接班的我以“竹文化”立班。将班名定为“竹韵少年班”。并为此制定了竹韵少年班的成长目标。

四、竹韵飘香助成长.育人方略带班三年，我和孩子、家长一起开展了许多丰富多彩的活动，逐步实现竹韵少年班的育人目标。势如破竹，涵养个体生命力1.加强习惯养成：通过一般习惯和特殊习惯的培养及违反机制的制定，让孩子养成良好习惯，最终形成良好班风。2.健全评价体制：围绕竹文化构建多元评价体系，设计并制作了“自信有爱竹”、“阳光健康竹”、“多才多艺竹”、“天道酬勤竹”等1.0版本表扬条，最终实现自我管理。3.加强家校联动：好家长论坛、家长学校、家长共育沙龙……让家长也卷入孩子的教育中来。

四、竹韵飘香助成长.育人方略茂林修竹培育集体生命力1.打造竹韵教室：教室布置以竹为代表，让孩子自己动手布置，营造竹韵文化氛围，发挥环境育人作用。2.借廉赋能：依托当地丰厚的廉洁文化资源，有机注入各项教学和活动中，开展了“巧笔画清廉”、“清风廉韵操”比赛等活动，依托校本课程《杨炯诗词》《杨炯故事》，进行沉浸式阅读并开展了诗词书写、朗诵、故事剧场等活动，借廉赋能，“炯”然天成。3.开展多彩活动：基于活动育人原则，开展了“共读一本书”、“书中人物我来演”“书中知识竞赛”等活动，为他们终身阅读打下基础。基于学习与运动结合理念，利用在自己的特长开设竹韵排球队和乒乓球队，在课后服务时间带着孩子们一起运动，收获快乐。4.继续完善评价体系：在1.0版本基础上结合我校清廉文化建设升级了2.0版本“杨炯学子评价体系”，在“勤学、德行、体艺”三方面完善评价方案和奖励措施。鼓励学生自觉践行杨炯文化，弘扬清廉精神。5.推进区外联动：依托互联网优势和区外学校开展联动，利用同步课堂和宁波镇安小学开展同步课堂和线上阅读分享活动，甚至定期开展优秀学子交流活动，让我们的学生走出去看世界、长见识。

四、竹韵飘香助成长.育人方略虚怀若竹，激发成长共同体生命力1.关注心理健康，提升自我管理：为切实关注孩子心理健康，我多次召开心理健康类的主题班会，让学生正确认识自己这个年龄段的特点，如何调整自己的情绪，并顺利处理由此带来的问题，提升自我管理能力。2.养“竹精神，追”竹“”梦想：以古诗《竹石》为切入点，带领孩子读竹之古诗，引领竹韵少年班的孩子们从竹的品格中汲取精神的力量，勇敢追“竹”梦想。邀请毕业的优秀杨炯学子回到母校，给竹韵少年班的孩子宣讲初中生活，分享学习方法。让孩子们从这些优秀的学长身上接过“梦想接力棒”。3.汲取榜样力量砥砺奋进前行：邀请毕业的优秀杨炯学子回到母校，给竹韵少年班的孩子宣讲初中生活，分享学习方法。让孩子们从这些优秀的学长身上接过“梦想接力棒”4.聚集全科力量，树立更大信心：充分发挥班主任纽带作用，带动全班任课教师助力孩子成长。5.聚焦当前形式，拓宽国际视野：引导孩子聚焦当下国内外热点，扎根国情，放眼全球，打开国际视野。并开展项目式研究性学习活动，激发爱国热情，从小懂得作为一名中国人的使命担当，为培养新时代好少年、优秀的社会主义接班人打下夯实