高效作业23[天文学上的旷世之争]2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）.docx

高效作业23[天文学上的旷世之争]2023-2024学年高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文选择性必修下册《天文学上的旷世之争》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级一班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：以“日心说”和“地心说”的背景故事引起学生兴趣，引导学生思考天文学的发展。

2.新课内容展示：介绍哥白尼、伽利略、开普勒等科学家以及他们的贡献，让学生了解天文学的发展历程。

3.课堂讨论：分组讨论天文学上旷世之争的背景、过程以及最终解决方案，引导学生思考科学探究的方法和过程。

4.作业布置：让学生撰写一篇关于天文学上旷世之争的短文，加深对课堂内容的理解。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。

2.作业完成情况：评估学生对课堂内容的掌握程度，以及学生的写作能力。

四、教学资源

1.课本：《高中语文选择性必修下册教师用书教学设计（统编版）》

2.辅助材料：相关的天文学资料和视频

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是天文学上旷世之争的历史背景、主要人物及其贡献。

-了解日心说和地心说的差异，以及如何通过观测和实验证据来支持不同的理论。

-掌握科学革命期间科学家们的观测技术和理论创新。

-理解科学探究的基本方法，包括观察、假设、实验和验证。

2.教学难点：

-学生可能难以理解复杂的天文观测数据和数学模型如何支持日心说。

-学生可能难以把握科学革命期间科学家们的思维方式和科学方法的创新。

-学生可能难以理解科学理论的演变过程，以及为何地心说被日心说所取代。

-学生可能难以将历史上的科学争论与现实中的科学探究联系起来。

为了帮助学生突破难点，教师可以采用以下教学方法：

-使用图表和动画来展示地球和太阳系的运动，以便学生更直观地理解日心说和地心说的差异。

-通过角色扮演或模拟实验，让学生亲身体验科学家们的研究过程，增强对科学方法的理解。

-提供具体的案例研究，让学生分析科学家们的思考过程和决策依据，以培养科学思维能力。

-引导学生进行批判性思考，讨论科学理论的局限性和科学争论的重要性，以培养科学素养。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解天文学上旷世之争的历史背景、主要人物及其贡献，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：分组讨论，让学生积极参与，表达自己的观点，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验科学家们的研究过程，增强对科学方法的理解和应用能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT、视频、动画等，以图文并茂的形式展示地球和太阳系的运动，增强学生的直观感受和理解。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生参与模拟实验和观测数据处理，提高学生的实践操作能力。

-网络资源：利用网络资源，提供相关的天文学资料和视频，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

-讨论平台：利用线上讨论平台，让学生在课堂外进行交流和讨论，促进学生的思考和深入学习。

-作业评价：通过学生提交的作业，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高写作能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“天文学上的旷世之争”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道天文学上的旷世之争是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于天文学上旷世之争的图片或视频片段，让学生初步感受天文学的魅力或特点。

简短介绍天文学上旷世之争的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.天文学上旷世之争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解天文学上旷世之争的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解天文学上旷世之争的定义，包括其主要涉及的理论。

详细介绍天文学上旷世之争的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.天文学上旷世之争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解天文学上旷世之争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的天文学上旷世之争案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解天文学上旷世之争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用天文学上旷世之争解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论天文学上旷世之争的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与天文学上旷世之争