13.3电磁感应现象及应用（同步教学设计）-2024-2025学年高二物理同步备课课堂（人教版2019必修第三册）.docx

13.3电磁感应现象及应用（同步教学设计）-2024-2025学年高二物理同步备课课堂（人教版2019必修第三册）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：电磁感应现象及应用

2.教学年级和班级：高二物理

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解电磁感应现象的产生条件和过程。

2.掌握法拉第电磁感应定律，能运用公式进行简单计算。

3.了解电磁感应现象在生活和生产中的应用。

三、教学内容

1.电磁感应现象的产生条件和过程。

2.法拉第电磁感应定律的发现和表达式。

3.电磁感应现象的应用实例。

四、教学过程

1.导入：通过复习上一节课的内容，引导学生思考电磁感应现象的产生条件和过程。

2.新课：讲解电磁感应现象的产生条件和过程，重点讲解法拉第电磁感应定律的发现和表达式。

3.应用：通过实例分析，让学生了解电磁感应现象在生活和生产中的应用。

4.练习：布置课后作业，巩固本节课所学内容。

五、教学资源

1.教材：人教版2019必修第三册。

2.多媒体课件：用于展示电磁感应现象的实验和应用实例。

3.实验器材：用于演示电磁感应现象的实验。

六、教学评价

1.课堂问答：检查学生对电磁感应现象的理解程度。

2.课后作业：检查学生对法拉第电磁感应定律的掌握情况。

3.实验报告：检查学生对电磁感应现象实验的理解和操作能力。

七、教学建议

1.在讲解电磁感应现象时，注意引导学生思考实验现象背后的原理。

2.在讲解法拉第电磁感应定律时，注意引导学生理解公式中各物理量的含义。

3.在讲解电磁感应现象的应用时，注意联系实际生活，让学生感受物理学的实用性和魅力。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和理论分析，让学生体验科学探究的过程，提高学生提出问题、解决问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用物理学原理进行逻辑推理、证据分析的能力，使其能运用科学的方法和观点分析电磁感应现象。

3.科学态度与科学精神：培养学生热爱科学、追求真理的科学态度和勇于探索、克服困难的科学精神。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）：通过了解电磁感应现象在生活和生产中的应用，使学生认识到物理学与社会的密切关系，培养学生的社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

1.重点：电磁感应现象的产生条件和过程、法拉第电磁感应定律的应用。

解决办法：通过实验演示、理论讲解和实例分析，让学生多次接触和理解电磁感应现象的产生条件和过程，以及法拉第电磁感应定律的应用。

2.难点：法拉第电磁感应定律的推导和理解。

解决办法：通过数学推导和物理意义解释，让学生理解法拉第电磁感应定律的推导过程和各物理量的含义，提供相关的练习题进行巩固。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2019必修第三册物理教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与电磁感应现象相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如电磁感应实验的动画演示、实际应用场景的图片等，用于直观展示和解释电磁感应现象。

3.实验器材：准备基本的实验器材，包括电流表、电压表、线圈、磁铁、导线等，以便于进行电磁感应实验。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查实验器材是否损坏或缺失。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排学生进行小组讨论和合作实验，促进学生之间的交流和合作。在实验操作台上，安排学生进行实验操作，确保他们能够安全地进行实验。

5.练习题和作业：准备与本节课内容相关的练习题和作业，用于巩固学生对电磁感应现象的理解和应用能力。练习题应涵盖电磁感应现象的产生条件、法拉第电磁感应定律的应用等方面。

6.教学课件：制作多媒体教学课件，包括教材内容的要点梳理、实验演示、实例分析等，用于辅助讲解和展示教学内容。课件应简洁明了，注重视觉效果，吸引学生的注意力。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，用于收集学生对本次课程的学习效果和意见，以便于对教学进行改进和调整。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括实验视频、法拉第电磁感应定律的PPT等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕电磁感应现象的产生条件和过程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“电磁感应是如何发生的？”，“法拉第电磁感应定律的表达式是什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电磁感应现象的产生条件和过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，