Unit1Section1Reading教学设计2024-2025学年沪教牛津版（2024）七年级英语上册.docx

Unit1Section1Reading教学设计2024-2025学年沪教牛津版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

标题：“Unit1Section1Reading教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册”

本课内容选自人教版七年级英语上册Unit1Section1Reading部分。该部分主要介绍了关于学校的一些基本信息，如班级、老师、课程等。通过阅读，学生能够掌握一些基本的日常用语，提高他们的阅读理解能力。同时，文章中涉及的一些学校设施和课程内容，也能帮助学生更好地了解学校生活，为他们将来的学习生活打下基础。

本节课的教学目标是让学生能够理解并朗读文章，掌握文章中的关键词汇和日常用语，提高他们的阅读理解能力。同时，通过讨论和分享，让学生能够更好地了解学校生活，培养他们的合作和交流能力。

在教学过程中，我会结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆文章内容。同时，我会组织学生进行小组讨论和分享，让他们在实践中提高英语运用能力，增强他们对学校生活的认识和理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面进行设定，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

首先，通过阅读理解练习，提高学生的语言能力，包括词汇、语法和阅读理解技巧。

其次，通过讨论和分享，增强学生的文化意识，让他们了解和尊重不同的文化背景。

再次，通过解决问题和讨论，培养学生的思维品质，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

最后，通过自主学习和合作学习，培养学生有效的学习策略，提高他们的学习效率和自主学习能力。

学情分析

本课面向的是人教版七年级英语上册的学生群体。在这个阶段，学生们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的词汇量和基本的语法理解能力。他们对于英语学习充满了好奇和热情，但同时也在学习过程中遇到了一些困难，比如对于复杂句型的理解、阅读长篇文章的耐心和技巧等。

学生们在知识方面，对于日常生活中的基本词汇和简单语法结构已经有了掌握，但對於一些较为复杂的词汇和语法结构，如时态、语态等，还需要进一步的巩固和提高。在能力方面，大部分学生具备基本的听、说、读、写能力，但在阅读理解和口语表达方面，还存在一定的困难。此外，学生们在思维品质方面，如批判性思维、创新思维等，还有待于进一步提高。

在行为习惯方面，学生们在学习英语时，往往存在依赖母语、不敢开口说英语等问题，这他们在英语学习的过程中产生了一定的阻力。此外，部分学生对于英语学习缺乏持续性和长期的规划，容易在学习过程中产生挫败感。

针对以上分析，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略，以提高他们的学习兴趣和自信心。同时，通过设计丰富的教学活动和实践环节，培养学生的英语应用能力，提高他们的核心素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容和学生的实际情况，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等，以满足不同学生的学习需求。

在讲授环节，我会以生动的语言和丰富的表情，将教材中的知识点进行系统地阐述，帮助学生理解和记忆。同时，结合具体案例，让学生在实际情境中感受和应用英语。

在讨论环节，我会组织学生就某个话题展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，提高他们的口语表达能力和思维品质。

在案例研究环节，我会选取一些实际的案例，让学生通过分析、解读，提高他们的分析和解决问题的能力。

在项目导向学习环节，我会组织学生进行小组合作，完成某个项目，培养他们的团队合作能力和实践能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我会设计一系列的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等。

例如，在讲解学校设施的部分，我可以组织学生进行角色扮演，模拟在学校中的各种场景，如学生在图书馆借书、在食堂用餐等，让学生在实际情境中运用英语。

在讲解课程部分，我可以组织学生进行实验，如通过观察和记录实验过程，提高他们的实践能力和英语应用能力。

在讲解日常用语时，我可以设计一些英语游戏，如单词接龙、猜谜语等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将会使用多种教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

例如，在讲解学校设施的部分，我可以使用PPT展示学校的图片，让学生更直观地了解学校环境。

在讲解课程部分，我可以使用视频展示实验过程，让学生更清晰地了解实验内容。

此外，我还可以利用在线工具，如互动问答、在线测验等，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场