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4.11古代日本教学设计2023-2024学年统编版历史九年级上册
主备人
备课成员
教材分析
“4.11古代日本”是2023-2024学年统编版历史九年级上册的一课。本课主要介绍了日本从原始社会末期开始,经历了奴隶社会和封建社会的演变过程。内容包括日本的大和时期、奈良时期和平安时期。通过学习,学生可以了解古代日本的社会制度、政治结构、经济发展和文化特点,以及日本与中国古代的交流史。
本节课的重点是让学生掌握古代日本各个时期的基本特征,以及其与中国古代的关联。难点在于使学生理解古代日本社会制度的演变过程及其原因。
为了达到教学目标,我将以讲授法为主,辅以小组讨论法和案例分析法,引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习,提高他们的历史思维能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的核心素养,主要包括史料实证、历史解释、时空观念、家国情怀等方面。
1.史料实证:通过分析古代日本的历史资料,使学生能够正确运用史料,了解和认识古代日本的社会制度、政治结构、经济发展和文化特点。
2.历史解释:引导学生探讨古代日本社会制度的演变过程及其原因,培养学生对历史事件、现象和规律的深入理解和解释能力。
3.时空观念:帮助学生建立古代日本历史发展的时空观念,认识不同历史时期的基本特征,培养学生对历史发展的整体认识。
4.家国情怀:通过讲述古代日本与中国古代的交流史,使学生认识到中日两国之间的历史联系,增强学生的家国情怀和国际视野。
重点难点及解决办法
重点:
1.古代日本各个时期的基本特征及其与中国古代的关联。
2.古代日本社会制度的演变过程及其原因。
难点:
1.古代日本社会制度的演变过程及其原因的理解和解释。
2.古代日本与中国古代的交流史的认识和理解。
解决办法:
1.对于重点内容,通过讲授法和案例分析法,结合具体的历史事件和现象,引导学生深入理解古代日本各个时期的基本特征及其与中国古代的关联。
2.对于难点内容,通过小组讨论法和史料实证,使学生能够理解和解释古代日本社会制度的演变过程及其原因,同时引导学生通过对比分析,认识和理解古代日本与中国古代的交流史。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的统编版历史九年级上册教材,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如日本大和时期、奈良时期和平安时期的图片、图表,以及相关的历史事件和现象的视频资料。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,如可以准备一些模型或实物,让学生亲自操作和观察,以加深对古代日本社会制度的理解。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如可以设置分组讨论区,让学生在讨论中深入理解和解释古代日本社会制度的演变过程及其原因;同时可以设置实验操作台,让学生亲自动手进行实验,提高他们的实践能力。
5.网络资源:利用互联网资源,查找相关的学术文章、历史研究、专家讲座等,以便在教学中提供更多的信息和观点,丰富教学内容。
6.教学工具:准备教学所需的投影仪、电脑、白板等设备,以便进行多媒体教学和互动式教学,提高学生的学习兴趣和参与度。
7.学习任务单:设计学习任务单,让学生在课前进行预习和复习,明确学习目标和任务,以便更好地进行课堂学习和讨论。
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《4.11古代日本》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道古代日本的历史特点吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索古代日本的奥秘。
2.新课讲授(用时10分钟)
(1)理论介绍:首先,我们要了解古代日本的基本概念。古代日本是指日本从原始社会末期开始,经历了奴隶社会和封建社会的演变过程。
(2)案例分析:接下来,我们来看日本从大和时期、奈良时期和平安时期的发展案例。这些案例展示了古代日本在实际中的应用,以及它如何帮助日本社会发展。
(3)重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调古代日本各个时期的基本特征及其与中国古代的关联这个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.实践活动(用时10分钟)
(1)分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与古代日本相关的实际问题,如古代日本的政治制度、经济发展和文化特点等。
(2)实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的实验操作,如模拟古代日本的封建制度。
(3)成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
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