广东省佛山市七年级地理下册 7.5北极地区和南极地区教案 （新版）湘教版.docx

广东省佛山市七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教案（新版）湘教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于广东省佛山市七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教案（新版）湘教版。教学内容主要包括两个部分：

1.北极地区和南极地区的地理位置和特点。这部分内容主要介绍北极和南极的地理位置，以及它们各自独特的自然环境特点，包括气候、地貌、生物等。

2.北极地区和南极地区的资源及利用。这部分内容主要介绍北极和南极的自然资源，包括矿产资源、生物资源等，以及人类如何合理利用这些资源。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了地球的基本地理知识，如经纬度、地理位置等，对本节课的北极和南极的地理位置的学习奠定了基础。同时，学生在生物、环保等课程中也学习到了关于生态环境和资源利用的知识，为本节课的学习提供了补充。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理素养，使学生能够理解并运用地理知识，认识北极和南极的地理位置、自然环境特点和资源利用情况。

2.培养学生的科学探究能力，通过观察、分析、比较等方法，引导学生探索北极和南极地区的特点及其对生态环境和资源利用的影响。

3.提高学生的思辨能力，使学生能够在学习过程中发现问题、解决问题，形成自己的观点和见解。

4.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、分享等方式，促进学生之间的互动与协作，提高学生的沟通表达能力。

5.强化学生的环保意识，使学生能够理解并认识到保护北极和南极地区的重要性，培养学生的可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了地球的基本地理知识，如经纬度、地理位置等，对北极和南极的地理位置的学习奠定了基础。同时，学生在生物、环保等课程中也学习到了关于生态环境和资源利用的知识，为本节课的学习提供了补充。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，地理学科充满了探索性和实用性，能够引起他们的学习兴趣。学生在学习能力上，具备观察、分析、比较等方法的基本运用能力，有利于本节课的科学探究。在学习风格上，学生喜欢通过互动、讨论的方式来学习，因此采用小组合作的学习方式将更有助于提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解北极和南极地区的特点及其对生态环境和资源利用的影响时可能会遇到一定的困难。同时，对于如何合理利用北极和南极的资源，学生可能缺乏实际的案例分析和思考。此外，学生可能对于保护北极和南极地区的重要性认识不足，需要老师在教学中加强引导。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：老师在课堂上通过讲解北极和南极地区的地理位置、自然环境特点和资源利用情况，为学生提供系统的知识体系。

-讨论法：学生分组讨论北极和南极的保护措施，以及人类如何合理利用这些资源，促进学生思考和表达能力的提升。

-案例研究法：老师提供一些实际案例，让学生分析并评价案例中的资源利用和环境保护措施，培养学生的实践能力。

-项目导向学习：学生分组完成一个关于北极或南极的保护和资源利用的项目，通过实践提高学生的综合能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如北极熊、矿工、环保专家等，通过角色扮演体验不同利益相关者的立场和思考方式。

-实验：学生进行一些简单的实验，如模拟极地环境对生物的影响，通过实验观察和分析极地生态环境的特点。

-游戏：设计一个关于北极和南极的地理知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增加课堂的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：老师使用PPT展示北极和南极地区的图片、图表和关键信息，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

-视频：播放关于北极和南极的纪录片或宣传短片，让学生直观地感受极地地区的实际情况。

-在线工具：使用在线地图工具让学生实时查看北极和南极的地理位置，增加学生的实践操作机会。

-纸质材料：提供相关的阅读材料，如学术论文、新闻报道等，让学生深入了解北极和南极地区的问题和挑战。

-互动平台：利用互动平台进行课前预习、课后讨论等，促进学生之间的交流和合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕北极地区和南极地区的地理位置、自然环境特点和资源利用情况，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，