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《我是什么》教学设计

第二课时

【课时目标】

1.掌握多音字“场”,会写“辛、苦”2个字，会写“四季、农事、月光、辛苦、棉衣”5个词语。

2.背诵课文。

3.了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

【教学过程】

一、复习导入

1.课件出示生字，学生认读。

2.尝试背诵课文前两个小节。

二、指导学习第3小节

1.导入第3小节：上节课我们知道了田家春季的美和夏季的忙，这节课我们看看秋季和冬季分别描写了哪些农事。

（1）指名读第3小节。

引导学生读出节拍：

秋季里，稻上场，

谷像黄金/粒粒香。

身体/虽辛苦，心里/喜洋洋。

第3小节押ang韵，朗读时要注意“场、香、洋”三个字的吐字正音。

（2）讲解“稻上场”

稻上场：指的是吧稻谷放在平坦的空地上晾晒。（板书：秋季：在场上收稻谷）

（3）学习多音字“场”。

①正音：多音字“场”在这里读“chánɡ”，指平坦的空地，一般是用来打谷、晒粮食的地方。

②出示词语“打场”（chánɡ）和“场院”（chǎnɡ），学生标注正确的拼音。借助配图区分第二声和第三声。

点拨：理解“场”大多数情况下读第三声，表示“处所，能适应某种需要的较大的地方”，如“操场、球场、广场、菜场、农场”等。本课的“场”读第二声，专指“平坦的空地，多半用来脱粒，晒粮食”，如“打场”。

2.品读句子。

（1）在第三小节中有个句子写得很形象，你们发现了吗？（谷像黄金粒粒香）

提问：“谷”为什么被比作黄金呢？

预设1：看图，秋天里成熟的谷子黄澄澄的，像黄金的颜色。

预设2：谷子像黄金一样宝贵，凝结着农民伯伯的汗水。

（2）品读“身体虽辛苦”，体会感情

①指导学习“虽”：“虽”是平舌音，虽然的意思。

②理解“辛苦”：除了农民伯伯，还有谁辛苦？

预设：环卫工人、交警叔叔、老师、工人师傅、解放军叔叔……

3.引导理解“喜洋洋”。

（1）引出词语“喜洋洋”：面对丰收，人们的心情怎样？

（2）拓展其他表示喜悦心情的ABB形式的词语，乐呵呵、笑哈哈、美滋滋等。

4.朗读指导。

请同学们带着秋天丰收在望的喜悦之情朗读这一小节。“粒粒”要拉长声，“香”读出很享受的感觉。“心里喜洋洋”读时想画面，充满喜悦地读。

5.指导书写生字“辛、苦”。

辛，第二横最长，写在横中线上，最后一笔“竖”和竖中线重合。

苦，第二横最长，写在横中线上，中间的小竖较短稍倾斜。

教师讲清要点，学生动笔练写。

评价反馈，修改完善。

三、指导学习第4小节

1.指名读第4小节。

引导学生读出节拍：

冬季里，雪初晴，

新制棉衣/暖又轻。

一年/农事了，大家/笑盈盈。

第4小节押ing韵，朗读时要注意“晴、轻、盈”三个字的吐字正音。

2.提问：农民伯伯冬天在做什么？（制棉衣）

提问：冬季农民伯伯是什么样的心情呢？

点拨：从“笑盈盈”一词可以感受到人们的喜悦。（板书：冬季：农事了，笑盈盈）

3.指导朗读，读出节奏。

四、朗读课文，体会儿歌特点

1.同学们一年四季的景色，那么有特色，又那么美，下面同学们自由读全文，看一看每一小节有什么共同特点？

预设：每一小节的字数相同。

点拨：儿歌的字数整齐一致，读起来特别有节奏感。

2.再读全文，读出韵味。

五、总结归纳，布置作业

1.课文小结：本文按照春、夏、秋、冬的顺序描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。（板书：农家人辛勤劳动）

2.课堂演练。

3.课后作业。

（1）除了文中提到的农事活动，你还知道哪些农事活动？

（2）完成《七彩课堂素养提升手册》本课练习。

六、板书设计