教学设计-5.2.3去分母 求解一元一次方程.docVIP

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课题

§5.2.3去分母解一元一次方程

教学目标：

1、知识与技能：解方程的基本思路是把“复杂”转化为“简单”，把“新”转化为“旧”的过程。理解并掌握如何去分母解方程。

2、过程与方法：（1）通过解方程时去分母的过程，体会转化

思想。（2）进一步体会解方程方法的灵活多样，培养解决不同问题的能力。

3、情感态度与价值观：培养学生自觉反思求解和自觉检验方程的解是否正确的良好习惯及团结合作的精神。

教学重点

解方程时如何去分母

教学难点

解方程时注意不要漏乘没有分母的项；如果分子是多项式，分子作为整体加括号

课时安排

1课时

课前准备

多媒体课件、导学案

教法、学法

讲练结合法为主，启发探究式为辅

教学过程

教室活动

学生活动

一、创设情境，复习引入

1、上节课我们学习的解一元一次方程的方法是什么？具体怎么去括号呢？

请同学们回顾昨天学习的内容，温故知新。

2、回顾旧知，引入新知

①

②（同分母方程）

思考：②方程是怎么变形成为①方程的？

请同学板书第一个方程，讲解。然后请同学们用自己的方法解第二个方程。（有人用去括号，有人用去分母）

请同学们观察，思考第二个方程的解题过程，思考问题。

二、探索新知

环节

1

通过练习同分母方程，再进一步学习异分母的解法。解方程：。

作为例题，老师带领学生一起板书，并且将重要的步骤用不同颜色标注出来。

注：（1）去分母-两边乘最小公倍数。

（2）分子作为整体加括号

小试牛刀：

①

②

请同学上黑板板书，其他同学自己独立完成，并且一起纠错讲解。

环节

2

上个例题是等号两边只含有未知数的项，接下来加大难度。解方程：。

在原有例题的基础上加标注。

注：不要漏乘整数项

小试牛刀：

①

②

请同学上黑板板书，其他同学自己独立完成，并且一起纠错讲解。

三、课堂小结

本节课我们都学习了哪些内容？你有什么收获？

提问请同学们回顾本节课学习了哪些内容，谈谈自己的收获。

四、课后作业

必做题P140知识技能1T选做题P153联系拓广

五、板书设计

六、教学反思

课堂管理有所欠缺，刚上课还有大部分学生一起参与，越到后面，学生流失的越多。以后的课堂上，讲题的时候要注意提醒同学们抬起头认真听讲。板书方面也存在问题，比如在板书的时候应该是侧身书写，避免挡住黑板，学生什么也看不到。最重要的是，在例题讲解的过程中，一定要把握重难点，最重要的步骤，一定不能省略，力争讲一道题，就要让每个学生都明白一道题。