Unit 3 The world of Science Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第三册Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论科学文章，提高学生的英语阅读理解和口语表达能力，使其能够准确地表达科学观点和概念。

2.思维品质：培养学生批判性思维和问题解决能力，使其能够分析科学文中的论据和逻辑关系，并提出自己的见解。

3.文化意识：通过学习科学家的人物特写和科学发现的历史背景，增强学生对不同文化背景下科学发展的认识，提高跨文化交流能力。

4.学习策略：培养学生自主学习的能力，使其能够运用有效的学习策略来获取、处理和应用科学信息。

重点难点及解决办法

1.重点：

-科学术语和概念的理解与运用。

-分析科学文中的论据和逻辑关系。

-提高学生的批判性思维和问题解决能力。

2.难点：

-科学文章中复杂句式的理解和翻译。

-对科学发现的历史背景和文化差异的理解。

-将所学生物科学知识应用到实际问题中。

3.解决办法：

-通过小组讨论和同桌交流，让学生在互动中解决问题，增强合作意识。

-利用多媒体教学资源，如科普视频和实验演示，帮助学生形象理解科学概念。

-创设情境，让学生通过角色扮演和辩论等形式，提高批判性思维和问题解决能力。

-提供科学文章的背景资料，帮助学生了解科学发现的历史和文化背景。

-设计实践性任务，如科学实验报告和项目研究，让学生将理论知识应用于实际。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修第三册教材，以及与Unit3TheworldofScienceUnderstandingideas相关的学习资料。

2.辅助材料：准备科学家的人物特写、科学发现的历史背景资料、科学术语和概念的图片和图表等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和掌握科学知识。

3.视频资源：收集与生物学相关的科普视频，如细胞分裂、遗传变异等生物学现象的演示视频，以提供直观的学习材料，帮助学生形象地理解科学概念。

4.实验器材：准备生物学实验所需的器材，如显微镜、细胞模型、实验药品等，确保实验器材的完整性和安全性。如果涉及实验操作，要提前准备好实验材料，并向学生讲解实验步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，安排适当的座位，以便学生进行小组讨论和互动交流；在实验操作台，设置实验器材和实验药品的摆放区域，确保实验环境的整洁和安全。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，完成对科学知识的学习和应用。学习任务单应包括学习目标、学习内容、学习任务和评价标准等要素，以帮助学生明确学习要求，提高学习效果。

7.互动工具：准备教学互动所需的工具，如白板笔、投影仪、教学卡片等，以便在教学过程中进行有效的互动和引导。

8.教学反馈表：设计教学反馈表，收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行总结和改进。教学反馈表应包括教学内容、教学方法、教学效果等方面的评价内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物学科学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对生物学科学有什么了解？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物学科学的图片或视频片段，如细胞分裂、遗传变异等生物学现象的演示视频，让学生初步感受生物学科学的魅力或特点。

-简短介绍生物学科学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物学科学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物学科学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生物学科学的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍生物学科学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解生物学科学的实际应用或作用。

3.生物学科学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物学科学的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的生物学科学案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物学科学的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影