1从观察开始 教学设计科学一年级上册湘科版.pdf

《从观察开始》教学设计（第2课时）

课程科学类型新授课

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够进一步掌握使用眼、耳、鼻、舌、手等感

官器官进行观察的方法，并能准确描述观察结果。

2.过程与方法：通过小组活动和实践活动，培养学生的合作能力和

动手能力，同时加深对观察过程的理解。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然和科学的兴趣，培养细心观

察、勇于探索的科学精神。

二、教学重点

1.掌握并运用多种感官器官进行观察。

2.准确描述观察结果，培养表达能力。

三、教学难点

1.引导学生从不同角度、多方面进行观察，提高观察的全面性。

2.培养学生的合作精神和科学探究能力。

四、教学准备

1.多媒体课件（包含不同物体的图片和视频）

2.实物材料（如苹果、橙子、树叶等）

3.观察记录表

4.分组材料（每组一套）

五、教学过程

（一）复习导入（5分钟）

1.教师活动：复习上节课学习的观察方法，提问学生我们有哪些感官

器官可以用来观察事物？引导学生回答并总结。

2.学生活动：回顾并回答教师的提问，巩固上节课的知识。

老师：同学们，上节课我们一起学习了观察事物的方法，现在老师想

请大家回忆一下，我们有哪些感官器官是可以用来观察事物的呢？请

大家积极发言，我们一起来复习一下。

学生：老师，我们可以用眼睛来看事物的形状、颜色和大小。

老师：非常好，眼睛是我们观察事物的重要工具。还有哪位同学能补

充其他感官器官吗？

学生：老师，我们还可以用耳朵来听声音，这也是观察事物的一种方

式。

老师：没错，耳朵也很重要，它能帮助我们捕捉到许多声音信息。

老师：除了眼睛和耳朵，还有其他的吗？

学生老师，我们可以用鼻子来闻气味，这也是观察事物的一部分。

老师：非常棒！鼻子确实能帮助我们感知到许多不同的气味。那么，

还有没有其他感官器官呢？

学生：老师，我们还可以用舌头来尝味道，以及用手来触摸物体的质

地和温度。

老师：同学们真棒！我们确实可以用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头

尝以及手触摸这些感官器官来全面地观察事物。这样，我们才能更深

入地了解和理解这个世界。希望大家在接下来的学习中，能够继续运

用好这些观察方法。

（二）新课讲授（20分钟）

1.引入新课：教师展示多媒体课件中的不同物体图片，引导学生思

考这些物体有哪些特点？我们如何用感官器官来观察它们？

2.分组观察：学生分组，每组发放一套实物材料（如苹果、橙子、

树叶等）。教师指导学生运用眼、耳、鼻、舌、手等感官器官进行观

察，并填写观察记录表。

3.汇报交流：每组派代表汇报观察结果，其他同学进行补充和提问。

教师适时点评，引导学生从多个角度、多方面进行观察。

教师：现在，请大家仔细观察这些图片，想一想，这些物体都有哪些

独特的特点呢？更重要的是，我们平时是如何用我们的感官器官来发

现和感受这些特点的呢？

学生A：老师，我们可以用眼睛看它们的颜色和形状！还可以用耳朵

听它们发出的声音！

教师（分发实物材料）：非常好，看来大家都已经迫不及待想要亲自

去探索和发现了。现在，我们按照小组进行活动，每组都会得到一套

实物材料，包括苹果、橙子、树叶等。请大家运用我们的眼、耳、鼻、

舌、手等感官器官，仔细观察这些物体，记录下你们观察到的每一个

细节。记得，观察的时候要细致入微哦！

学生B：哇，真的有苹果和橙子啊！我要先闻一闻它们的香味！

教师：时间到，现在请每个小组派一名代表来汇报你们的观察结果。

其他同学要认真听，如果有补充或者疑问，可以随时举手提问。

学生C：我们组观察了苹果，它的颜色是鲜艳的红色，形状圆圆的，

摸起来很光滑。我们用鼻子闻到了它清新的果香，尝起来酸甜可口。

学生D：我也想尝尝苹果的味道！我们组还发现了树叶的叶脉很清晰，

像一幅画！

教师：大家的观察都非常仔细，汇报得也很精彩。从你们的汇报中，

我感受到了你们对这个世界的好奇心和探索欲。记住，观察不仅仅是

用眼睛看，更是要用我们的所有感官去感受，去发现。只有这样，我

们才能更全面地认识和理解这个世界。

（三）实践活动（15分钟）

1.校园考察：教师带领学生走出教室，进行校园考察活动。学生需

运用所学观察方法，观察校园中的植物、动物、建筑等，并记录观察

结果。

2.分享交流：回到教室后，学生分享自己的观察发现，教师引导学

生总结观察经验和方法。

教师：接下来，我们要走出教室，进行一次