七年级语文下册 第一单元 1 邓稼先第1课时教案 新人教版.docx

七年级语文下册第一单元1邓稼先第1课时教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文下册第一单元1邓稼先第1课时教案新人教版

教学内容

新人教版七年级语文下册第一单元的第1课《邓稼先》，本节课的主要内容是让学生通过阅读课文，了解邓稼先的生平事迹和贡献，感受邓稼先的崇高品质和伟大精神，提高学生的文学素养和道德修养。课文内容主要包括以下几个部分：

1.邓稼先的生平简介：让学生了解邓稼先是我国著名的核物理学家，被誉为“两弹一星”功勋科学家。

2.邓稼先的科研成就：让学生了解邓稼先在核物理研究领域的重要贡献，包括他领导的中国第一颗原子弹、氢弹的研制成功等。

3.邓稼先的崇高品质：让学生感受邓稼先忠诚于党、国家和人民的伟大精神，学习他敢于创新、勇攀科学高峰的勇气和毅力。

4.邓稼先的精神风貌：让学生通过课文描绘的邓稼先的形象，了解他谦虚、严谨、勤奋的工作态度，以及他关爱同事、提携后辈的品德。

5.课文赏析：让学生分析课文的写作特点，如人物描写、事件叙述等，提高学生的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的语文阅读理解能力，使学生能够正确理解课文中的词汇、句式和表达方式。

2.思维品质：通过探讨邓稼先的生平事迹和贡献，培养学生批判性思维和创造性思维，使学生能够独立思考、分析问题和提出见解。

3.文化素养：通过学习邓稼先的崇高品质和伟大精神，提高学生的文化素养，使学生能够理解和尊重优秀的文化传统和价值观。

4.审美情感：通过欣赏课文的写作特点和描绘的形象，培养学生的文学鉴赏能力和审美情感，使学生能够体验和感受文学的美。

学情分析

在进入本节课的学习之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析，以便更好地设计和实施教学活动。

1.学生层次：本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，对科学知识和英雄人物充满好奇心和敬意。他们在语文学科方面的知识基础和能力层次各有不同，有的学生对文学作品的鉴赏能力较强，而有的学生可能在这方面还存在一定的困难。

2.知识、能力、素质方面：学生在进入七年级之前，已经学习了相关的语文基础知识，对文言文和现代文阅读有一定的理解能力。然而，对于核物理和科学家的事迹了解相对较少，因此在理解课文内容时可能会遇到一些障碍。此外，学生的写作能力和批判性思维能力还有待提高，这也是我们在教学中需要关注和培养的重点。

3.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要采取有效的教学策略和方法，引导学生养成良好的学习习惯和思维方式。

4.对课程学习的影响：基于以上学情分析，我们可以看出，学生在知识基础、能力层次和学习习惯方面存在一定的差异，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学设计和实施过程中，我们需要充分考虑这些因素，采取个性化的教学策略，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。

针对以上学情分析，我们可以从以下几个方面进行教学设计和实施：

1.针对学生的知识基础，我们可以通过引入相关的背景知识，帮助学生更好地理解课文内容。

2.针对学生的能力层次，我们可以设计不同难度的教学活动，满足不同学生的学习需求。

3.针对学生的学习习惯，我们可以采取有效的教学策略和方法，引导学生养成良好的学习习惯和思维方式。

4.针对学生的素质特点，我们可以通过培养学生的文学鉴赏能力和审美情感，提高他们的文化素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学情特点，我们将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于向学生传授邓稼先的生平事迹和科研成就，使学生了解其贡献和精神；讨论法用于引导学生探讨邓稼先的品质和对后世的影响，激发学生的思考；案例研究法则通过分析课文中的具体描述，使学生深入理解邓稼先的形象和特点。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演邓稼先及其同事、朋友等角色，通过模拟真实场景，让学生更直观地了解邓稼先的为人及其影响。

(2)实验：组织学生进行简单的科学实验，让学生体验科学研究的过程，培养学生的创新精神和实践能力。

(3)游戏：设计相关知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我们将充分利用现代教育技术，选用合适的教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示邓稼先的生平事