第21课 废物再利用（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）.docx

第21课废物再利用（教学教学设计）六年级科学上册同步高效课堂系列（冀人版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《废物再利用》，出自冀人版六年级科学上册同步高效课堂系列。本节课通过具体的实例和实践活动，让学生了解废物的再利用价值，培养学生的环保意识和创新思维。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于环保的知识，对废物处理和资源利用有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入探讨废物的再利用，通过实践活动，让学生亲身体验和感受废物再利用的过程和价值。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新思维、环保意识与可持续发展、合作交流与实践能力。

1.科学探究与创新思维：通过观察、实验和探究，让学生了解废物再利用的科学原理，培养学生的科学探究能力；同时，鼓励学生发挥创新思维，尝试不同的废物再利用方法，提高解决问题的能力。

2.环保意识与可持续发展：通过学习废物再利用的知识，使学生认识到环保的重要性，培养学生的环保意识；同时，引导学生思考废物再利用对于可持续发展的意义，使学生明白每个人的行动都与环境保护和可持续发展息息相关。

3.合作交流与实践能力：在课堂活动中，鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队合作精神；同时，通过实践活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.废物再利用的科学原理和方法。

2.废物再利用的创新思维和实践能力。

难点：

1.理解废物再利用的科学原理，能够运用到实际生活中。

2.培养创新思维，提出新的废物再利用方法。

解决办法：

1.通过具体的实例和实践活动，让学生亲身体验和感受废物再利用的过程，加深对科学原理的理解。

2.鼓励学生进行小组讨论和分享，激发学生的创新思维，提供更多的废物再利用方法。

3.邀请环保专家或有经验的人士进行讲座或示范，增加学生对废物再利用的认知和实践能力。

4.设置课后作业和实践项目，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，巩固所学内容。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过组织学生进行废物再利用的实践活动，让学生亲身体验和感受废物再利用的过程，提高学生的实践能力和创新思维。

2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，共同探讨和实践废物再利用的方法，培养学生的团队合作精神和交流能力。

3.案例分析法：通过分析具体的废物再利用案例，让学生了解废物再利用的价值和实践方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示废物再利用的图片、视频和动画，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动机会，让学生能够自主学习和交流，提高教学效果和效率。

3.实物展示与操作：展示废物再利用的实际物品和工具，让学生亲自动手操作，增强学生的实践能力和感知能力。

4.小组讨论与分享：组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生发表自己的观点和想法，培养学生的思考能力和交流能力。

5.评价与反馈：利用多媒体设备和教学软件，进行即时的评价和反馈，让学生能够及时了解自己的学习情况，提高学习效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《废物再利用》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《废物再利用》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《废物再利用》教学目标和《废物再利用》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《废物再利用》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《废物再利用》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《废物再利用》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《废物处理和资源利用》的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《废物再利用》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《废物再利用》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《废物再利用》重点，强调《废物再利用》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《废物再利用》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《废物再利用》知识的应用，提高实践能力。

在《废物再利用》新课呈现结束后，对《废物再利用》知识点进行梳理和总结。

强调《废物再利用》的