《荷花淀》和《小二黑结婚》比较阅读教学设计+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

阅读红色经典传承革命星火

——《荷花淀》和《小二黑结婚》比较阅读

第一、二课时

教学设想

编高中语文教材选择性必修中册第二单元对应“中国革命传统作品研习”学习任务群，共有5篇课文，其中孙犁的《荷花淀》和赵树理的《小二黑结婚》两篇小说着力塑造在抗日战争时期白洋淀以水生嫂为代表的青年妇女、解放区民主革命斗争中代表新生民主力量的小芹和代表农村封建意识的三仙姑等女性形象。根据《课标》要求、单元主题及作品内容，将本次教学任务的目标确定为：研读革命文学作品，把握作品内涵；深入解读革命女性形象的特点及其共通之处，感受其崇高的精神品质；继承和发扬在党的领导下的革命志士为使国家摆脱苦难、迎接新生、舍小家为大家、坚定革命信仰的优秀革命传统。

素养目标

（一）单元目标

1.引导学生理解革命文化的精神内涵，深刻认识革命传统

2.了解纪实和虚构作品各自的特点和表现手法，欣赏作家塑造艺术形象的深厚功力和富有个性的艺术风格

（二）课时目标

1.第一课时：联系作品写作背景，梳理小说的情节内容

2.第二课时：掌握塑造人物形象的方法，探究小说中革命女性形象，把握作品主题

3.第三课时：品读小说语言，感悟“山药蛋派”和“荷花淀派”的风格差异

教学重难点（第二、三课时）

（一）重点

立足情节，分析女性的形象特点，归纳人物形象共性，理解她们身上“柔”与“刚”的矛盾冲突

（二）难点

通过比较探究，感悟“山药蛋派”和“荷花淀派”的风格差异

教法学法

教法：合作探究法、讲读法、点拨法

学法：批注法、讨论法、诵读法

五、【教学过程设计】

教学环节

教学过程

学生活动

设计意图

导入

一花一世界，一叶一菩提”，革命的历史波澜壮阔，无数经典革命作品就是那历史长河中的朵朵浪花，令我们心潮澎湃，今天我们一起走进革命经典，品味历史故事。

学生聆听

激发学生的阅读兴趣

活动任务一

经典故事我来讲

为了纪念“一二·九”运动858周年，激发同学们的爱国热情，我校特举办“弘扬革命精神，传承红色基因”系列活动。

要求：从《荷花淀》《小二黑结婚》两篇小说中选择最触动你的故事；故事＝主要人物+起因＋经过+结果；最后，分享故事，梳理小说情节。

完成表格

文本

主要人物

起因

经过

结果

时代

荷花淀

小二黑结婚

明确学习任务

活动任务二

细节描写我来找

细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写的镜头放大，通过准确、生动、细致的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地标新人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。可以包括肖像、语言、动作、心理等细节描写。

找出两篇文章的细节描写并进行赏析

明确学习任务

活动任务三

简介传神评人物

孙犁自己说：“我喜爱写欢乐的东西，我以为女人比男人更乐观，而人生的悲欢离合，总是与他们有关，所以常常以崇敬的心情写到她们。”

孙犁因为喜欢笔下刻画了一群坚强勇敢、积极乐观的女子，你学习了两篇小说，有喜欢的人物形象吗？假如让你为《小说月刊》“新生”栏目写一篇关于水生嫂、三仙姑形象比较的论文，你能通过写作手法，分析出她们的形象特点吗？她们之间有没有什么共性？

比较典型人物

水生嫂

三仙姑

性格特征

典型环境

哪类典型人物

人物描写方法

你喜欢的原因

让学生体会革命的伟大

活动任务四

深挖作品探主题

假如让你为《小说月刊》“南腔北调”栏目鉴赏两篇小说的主题，你能总结出两篇篇小说主题的异同点吗？

主题探讨

小说

主题

相同点

不同点

荷花淀

小二黑结婚

让学生学会总结并运用

总结

两篇小说用不同方式抒写了革命者的情怀，表达了劳动人民对美好生活的向往和追求。《荷花淀》歌颂了白洋淀抗日军民的斗争精神与美好情感，《小二黑结婚》讲述了根据地青年在中国共产党领导下追求婚姻自主、走向新生活的故事，革命为了人民群众，也要依靠人民群众。

板书设计

勤劳能干

细心体贴自信外强中干

深明大义水生嫂勇敢封建迷信三仙姑反省自己

多情坚强独立专制贪财

关心丈夫

典型劳动妇女 战士封建家长像样的家长

革命伟大

第三课时

不一样的语言，不一样的风格

——《荷花淀》和《小二黑结婚》比较阅读

【教学目标】

1.语言建构与运用：了解以孙犁为代表的荷花淀派及以赵树理为代表的山药蛋派，把握作品语言的风格。

2.审美鉴赏与创造：品析《小二黑结婚》的“土味”风格，赏析《荷花淀》的“诗意美”，体会革命志士和广大群众的革命精神。

3.文化传承与理解体会：从作