第八单元+词语积累与词语解释++学案+++2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

词语积累与词语解释

一丰富词语积累

人文主题目标

学习任务目标

1.探索词语尤其是成语中蕴含的文化现象,培养对词语的理解感悟与审美能力;

2.学会用不同方法积累词语,培养对汉语文化的热爱之情

1.多角度归类词语,让积累更加有效;丰富熟语积累,让语言多姿多彩;积累新词新语,让语言鲜活生动;

2.学会将词语分类,并用不同方法积累词语;

3.理解用词的准确、鲜明、生动性,避免以今律古,望文生义的现象

情境引领说话写文章离不开词语,如同盖房子需要砖石一样,词和短语就是语言表达的“砖石”。我们要做生活中的有心人,平时多读多记,积累尽可能丰富的词语,形成自己的词语库。词语库充实了,才有选择的余地,才能更好地发挥语言的表现力。今天,就让我们走进语言家园,梳理丰富多彩的词语。

资料助读·认知导学

一、了解基础概念

项目

概念

举例分析

汉字

汉字,又称中文、中国字,别称方块字,是汉语的记录符号,属于表意文字的词素音节文字

现代汉字是从甲骨文、金文、大篆(籀文)、小篆、隶书、草书、楷书、行书等演变而来,是指楷化后的汉字正楷字形,包括繁体字和简化字,如“天”“地”“大”“小”等

语素

语素是有一定意义的、用于构词的、最小的语言单位

例如:山、水、土、红等属于单音节语素;仿佛、苍茫、水果、蜈蚣、琉璃等属于双音节语素;阿司匹林、萨克斯、麦克风等属于多音节语素,虽然它们字数不同,但却都只能算是一个语素

词语

词语是由语素构成,比语素高一级的语言单位。词是最小的能够独立运用的语言单位

从构成方式来看,可以分成:①单纯词:由一个语素组成的词。如:火、徘徊、麦克风、阿司匹林等。②合成词:由两个或两个以上的语素组成的词。

从词性来看,可以分成:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等

二、了解词语家族

词语是有“家族”、成“系统”的,词语家族不胜枚举。具备某一共同特点的所有词语,即可组成一个词语家族或词语系统。每个词语家族,还可以根据条件的细化,再分成若干更小的词语家族或词语系统。利用词语家族的特点,可以让我们在积累词语时有章可循。如:

(1)含有相同语素“词”的词语家族:“歌词”“唱词”“戏词”“强词夺理”“众口一词”“振振有词”“各执一词”等。

(2)具有同义关系的词语家族:来回─往返;立刻─马上;去世—逝世等。

(3)具有反义关系的词语家族:正常─异常;非凡─平凡;光滑—粗糙等。

(4)具有亲属关系的词语家族:风花雪月—阳春白雪—昭雪—雪中送炭等。

(5)具有顺序关系的词语家族:春—夏—秋—冬;初赛—复赛—决赛等。

三、了解新词语内涵和来源

新词语的内涵和来源

内涵

新词语一般有狭义和广义之分。狭义的是指新创造的词语;广义的新词语则还包括固有词汇产生的新义,语言学家往往将其称作“新义”,并与新词并列。故新词语一般是指新创造的或从其他语言中借用过来的词语,也指产生了新义、新用法的固有词语

来源

新词语的来源多种多样,主要包括汉语自身的新造词和外来词,如“供给侧”“高铁”“刷屏”“博客”“作秀”等

了解熟语类型和特点

类别

字数/结构特征

语义来源

语体色彩和表达效果

惯用

语

三字结构为主

多口头俗语,有比喻和联想义

惯用语一般来源于口语,含义简明,形象生动,通俗有趣

歇后

语

由“谜面”和“谜底”两部分构成,后者可以隐藏

多来自口头俗语,也有来自历史典故的民间演化

歇后语口语色彩鲜明,恰当使用可使语言生动活泼,饶有趣味。歇后语中也有一些庸俗落后的部分,需要摒弃

文本研读·任务驱动

情境任务复兴中学拟模仿《中国诗词大会》,举办《中华词语大会》节目,并准备设计以下几个活动,提前为同学们积累词语提供参考。请你在小组内合作探究,完成下列活动任务。

【活动一】收集同类词语

1.在成语中有一类内部构成“反义”的成语,如悲欢离合、古今中外、古往今来、天南地北、出生入死、今是昨非等,请再写出一些此类成语。

【明确】示例:舍生忘死贪生怕死醉生梦死承上启下承前启后开天辟地大材小用朝思暮想柳暗花明去粗取精

2.根据示例,按不同的文化主题搜集成语,自己设置两个主题,每个主题至少收集五个。

示例:与玉文化有关的成语,如:冰清玉洁、珠圆玉润、怀瑾握瑜、金科玉律、金玉良言

【明确】示例1:与服饰文化有关的成语:筚路蓝缕、荆钗布裙、冠冕堂皇、锦衣玉食、峨冠博带、衣冠楚楚

示例2:与建筑文化有关的成语:光耀门楣、钩心斗角、分庭抗礼、登堂入室、鳞次栉比、琼楼玉宇

3.歇后语主要有两种构成方式,一种是逻辑推理式,说明部分是从前面比喻部分推理的结果。

例如:水仙不开花——装蒜。还有一种是谐音的歇后语,它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。例如:炒了的虾米——红人(仁)。请从课外分别再找出四五个例子。

【明确】(1)逻辑推理式:

①哑巴吃黄