14-15+故都的秋+荷塘月色+我与地坛（教学课件）-2024-2025学年高一语文必修上册同步备课系列（统编版2019）.pptx

寻一幅最美的风景

——《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读;;学习目标;1.语言建构与运用：品味语言，感受散文独特的文辞之美，培养语言建构与运用能力。

2.思维发展与提升：通过诵读、思考、想象等方法，体味作者丰富内心情感，提升发展思维能力。

3.审美鉴赏与创造：以读促写，从散文阅读中汲取写作养分，提升审美鉴赏力和文字表达能力。

4.文化传承与理解：关注作品中景物描写和人生思考，激发对自然的珍爱之心和对生活的热爱之情。进一步体会民族审美心理，增强对民族文化的认识与了解。;张晓风说：读散文希望读到好的文笔，好的修辞；希望读到对人生的观察和体悟；希望隐隐如对作者，想知道作者的生活、见识和心境；希望收获到“感性的感动”，也希望读到“知性的深度”。

语文组要开展“走进自然感悟生命”为主题的读书征文活动，请同学们踊跃投稿。;任务活动一阅读文章，寻找我最喜欢的风景;任务活动二完成下面表格，写出你的初读印象和困惑;学习任务二：景之择取，自相殊异;任务活动二

味到深处方自足;任务活动二

味到深处方自足;任务活动二

味到深处方自足;任务活动三

文本变奏再创造;任务活动一涵咏工夫兴味长;任务活动二比较观照细参悟;自然是文学永恒的母题，围绕“自然情怀”的人文主题，借鉴上述文章写景抒情的写法，写一篇散文。课后还可以阅读汪曾祺《人间草木》、苇岸《大地上的事情》、东山魁夷《听泉》等作品，加深体悟。

写作提示：写作源于灵感，捕捉引发写作的触媒是起点。叩问自己的内心，有没有一片风景深入心灵，留下印痕。自然场景的描写要详细具体，宜调动感官细细体味，尽可能写下那些色彩、声音、气味、触感以及自己的感受。散文是一种精神的独到发现，要从自然景物中品出独特的意蕴，表达情思。

正如里尔克所说：“一切都要怀孕到足月，才能分娩。”散文的写作，需要不断修改，让它慢慢孕育出生命，臻于完善之境。写完之后与同学交换阅读，互相品评，提出修改建议。最终形成定稿投给“走进自然感悟生命”读书征文活动组。;定格生命的记忆

把全班的习作汇编成册，班级合作，编排目录，设计插图，拟定书名，撰写序言，形成班级文集，作为对高中生活的一份纪念。;完成同步资源的《课后巩固》