习作：形形色色的人（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

习作：形形色色的人（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版语文五年级下册第五单元“习作：形形色色的人”。本节课的主要目标是让学生学会通过具体事例描写人物的特点，并选择合适的材料进行习作。教学内容主要包括以下几个方面：

1.回顾本单元所学的人物描写方法，如语言、动作、神态、外貌等。

2.分析本单元课文的写作手法，引导学生学习如何抓住人物的特点进行描写。

3.学生进行人物习作练习，教师进行巡回指导，为学生提供个性化建议。

4.学生分享自己的习作，互相评价，共同提高。

教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的写作能力和表达能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.语言运用：通过本节课的学习，学生能够运用所学的人物描写方法，运用语言、动作、神态、外貌等元素，进行人物的习作练习，提高学生的语言运用能力。

2.思维发展：在分析本单元课文的写作手法过程中，学生需要运用批判性思维，分析不同作者的写作风格和手法，引导学生学会独立思考，发展学生的思维能力。

3.文化传承：通过学习本单元课文，学生能够了解不同人物背后的文化内涵，引导学生尊重和传承文化，培养学生的文化素养。

4.审美创造：在学生进行人物习作练习过程中，教师引导学生关注人物的内在美和外在美，培养学生的审美创造能力。

5.自主学习：在本节课的教学过程中，教师注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂活动，培养学生独立解决问题的能力。

6.合作交流：在学生分享习作的过程中，教师鼓励学生进行互相评价，培养学生的合作交流能力，提高学生的人际沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经掌握了人物的基本描写方法，如语言、动作、神态、外貌等。他们能够运用这些描写方法进行简单的习作练习。此外，学生在四年级的学习中，已经接触过一些关于人物描写的作品，对人物描写有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对语文学习保持着较高的兴趣，特别是对写作感兴趣。他们具有较强的表达能力，喜欢通过写作来展示自己的思想和情感。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，希望能够通过实践活动来提高自己的写作能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本次习作练习中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）如何通过具体事例描写人物的特点：学生可能不知道如何抓住人物的特点进行描写，描写过于泛泛，缺乏具体性和生动性。

（2）写作思路和方法：学生在写作过程中可能缺乏思路，不知道如何组织材料和展开写作。

（3）语言表达和词汇运用：学生在写作过程中可能存在语言表达不清楚、词汇运用不当的问题。

（4）自我评价和修改：学生可能缺乏自我评价的能力，不知道如何修改自己的作文，提高写作水平。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中给予学生指导和支持，引导他们突破写作难题，提高写作能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，让学生在具体的情境中感受和体验人物的特点，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生在扮演中学会通过语言、动作等描写方法来表现人物。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，促进知识的生成和交流。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对于人物描写的理解和经验，从而激发学生的思维和创造力。

3.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生学会如何通过具体事例描写人物的特点。教师可以选择一些优秀的习作或者课文中的例子，进行分析和解剖，让学生从中学习和借鉴。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频等资源，帮助学生更加直观地理解人物描写的方法和技巧。例如，教师可以播放一些关于人物描写的短片，让学生在观看中学习如何观察和描写人物。

2.网络教学手段：利用教学软件和网络资源，进行在线学习和交流。例如，教师可以创建一个在线学习平台，让学生在平台上提交自己的习作，互相评价和交流，从而提高学生的写作能力和表达能力。

3.实物教学手段：利用实物进行教学，让学生更加直观地理解和感受人物描写的方法。例如，教师可以准备一些人物模型的道具，让学生通过触摸和观察来学习如何描写人物的外貌和特点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如P