八年级语文上册 第四单元 第13课《胡同文化》教案 冀教版.docx

八年级语文上册第四单元第13课《胡同文化》教案冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册第四单元第13课《胡同文化》教案冀教版

教学内容

本节课的教学内容为冀教版八年级语文上册第四单元第13课《胡同文化》。本节课主要内容是让学生通过阅读课文，了解胡同文化的特点及其在老北京人生活中的地位，培养学生对传统文化的认识和理解。

教学重点：通过阅读课文，了解胡同文化的特点及其在老北京人生活中的地位。

教学难点：如何引导学生深入理解胡同文化所蕴含的深厚情感和独特魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的文化素养和审美鉴赏能力。通过学习《胡同文化》，使学生了解和认识中国传统文化中的胡同文化，感受胡同文化的独特魅力，提高学生对传统文化的认识和理解。同时，通过阅读和分析课文，培养学生的文本解读能力和审美鉴赏能力，使学生在阅读过程中能够独立思考，发现问题，提出见解，提升学生的语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的的学习中，已经掌握了中国的传统文化、民俗风情的基本知识，对一些具有代表性的胡同如南锣鼓巷、什刹海等有所了解。同时，学生已经具备一定的文学鉴赏能力和文本解读能力，能够通过阅读理解文章大意，分析文章结构，品味文章语言特色。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于本节课，《胡同文化》这一课题本身就具有很大的吸引力，学生对于老北京的特色文化具有强烈的好奇心。在学习能力方面，八年级的学生已经具备了较强的自主学习能力和合作学习能力，能够通过自主阅读和小组讨论的方式，理解课文内容。在学习风格上，学生们更倾向于通过图片、视频等形象生动的方式进行学习，对于富有情感色彩和地域特色的课文更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文方面，学生可能会对一些生僻词汇和成语的含义理解困难，对于课文中所描述的老北京胡同文化的一些习俗和风情难以理解。在情感共鸣方面，学生可能难以体会到作者对于胡同文化的深厚情感和独特见解。在审美鉴赏方面，学生可能对于如何鉴赏文学作品存在困惑，难以准确把握作品的风格和内涵。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示老北京的胡同照片和视频，让学生身临其境地感受胡同文化的魅力，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对胡同文化的理解和感受，促进学生之间的思维碰撞和相互启发。

3.文本解读法：引导学生深入阅读课文，分析课文中的语言特色、形象描写和情感表达，提升学生的文本解读能力和审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示胡同文化的场景和特色，增强学生的直观感受和理解力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识拓展，提供丰富的学习资源和练习题，提高学生的学习效果和思维能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，如查阅胡同文化的相关资料、参与在线讨论等，培养学生的自主学习能力和信息素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《胡同文化》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对老北京的胡同文化了解多少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索胡同文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解胡同文化的基本概念。胡同是老北京城区的一种特殊街道形式，它代表了老北京的历史和文化。胡同文化是指在胡同这种特殊环境下形成的一种独特的生活方式和风俗习惯。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了胡同文化在实际中的应用，以及它如何帮助老北京人解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调胡同文化的特点和它在老北京人生活中的地位这两个重点。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与胡同文化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示胡同文化的一种传统习俗。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“胡同文化在现代社会中的传承与发展”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些