小学信息技术第一册 认识计算机—计算机的硬件组成教案 河大版.docx

小学信息技术第一册认识计算机—计算机的硬件组成教案河大版

授课内容

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授课时间

教材分析

小学信息技术第一册中“认识计算机—计算机的硬件组成”是学生接触计算机硬件的基础知识，与日常生活紧密相关，具有实践性和直观性。内容主要包括了解计算机硬件的基本组成，如CPU、主板、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等，并能够通过观察、操作来进一步熟悉这些硬件设备。

本章节内容旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生在观察、操作、体验中认识计算机硬件，培养学生的信息素养，激发学生对计算机科学的兴趣。同时，也为后续学习计算机软件知识打下基础。

在课程设计时，应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，利用生动形象的教学手段，如实物展示、图片、视频等，使学生能够直观地理解计算机硬件的组成。同时，结合学生的实际操作，如打开电脑主机箱，观察内部硬件，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。具体目标如下：

1.认识计算机硬件的基本组成，理解各部分硬件的功能及其相互关系。

2.培养学生观察、操作和实践能力，通过实际操作来加深对计算机硬件的理解。

3.激发学生对计算机科学的兴趣，培养他们积极探究、主动学习的习惯。

4.强化学生的团队协作意识，通过小组讨论、合作完成硬件组成的学习任务。

5.培养学生的信息伦理观念，使他们在使用计算机时能够遵守相关规定，爱护设备。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）计算机硬件的基本组成：本节课的重点是让学生掌握计算机硬件的基本组成，包括CPU、主板、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。

（2）各部分硬件的功能及其相互关系：重点让学生理解各部分硬件的功能，并掌握它们之间的相互关系。

（3）实际操作能力的培养：通过让学生亲自动手操作，提高他们的实际操作能力。

（4）信息素养的培养：培养学生观察、操作和实践能力，激发他们对计算机科学的兴趣。

2.教学难点

（1）计算机硬件组成的理解：对于刚刚接触计算机硬件的学生来说，理解硬件组成的概念和各部分硬件的功能及其相互关系可能存在一定的困难。

（2）实际操作能力的提升：部分学生可能对计算机操作不熟悉，需要在实践中逐步提高操作能力。

（3）硬件设备的认识：学生可能对某些硬件设备（如CPU、主板等）的形状、外观等特点不够熟悉，需要通过实物展示、图片、视频等方式进行引导。

（4）信息素养的培养：在实际操作过程中，学生可能缺乏信息伦理观念和规范操作意识，需要在教学中进行引导和强调。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如生动形象的实物展示、视频讲解、分组讨论、实际操作等，以帮助学生更好地理解和掌握计算机硬件组成的相关知识。同时，注重引导学生培养良好的信息素养，遵守信息伦理规范，爱护计算机设备。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于向学生介绍计算机硬件的基本组成和各部分硬件的功能及其相互关系。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享他们对计算机硬件的认识，引导学生深入思考和理解。

-案例研究：通过分析具体的计算机硬件案例，让学生了解实际应用中的硬件组成。

-项目导向学习：让学生分组完成一个关于计算机硬件组成的实践项目，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

-实物展示：展示计算机硬件设备，让学生直观地了解硬件的外观和形状。

-观察与操作：让学生打开电脑主机箱，观察内部硬件，亲自动手操作，加深对硬件组成的理解。

-角色扮演：学生扮演硬件设备的角色，通过模拟表演，理解各部分硬件的功能。

-游戏设计：设计关于计算机硬件知识的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示计算机硬件的图片、图表和重要知识点，辅助学生理解和记忆。

-视频：播放关于计算机硬件组成的介绍视频，让学生直观地了解硬件设备和内部结构。

-在线工具：利用在线工具，如虚拟实验室，让学生模拟计算机硬件的操作，提高实践能力。

-实物模型：准备计算机硬件的实物模型或模型图，让学生直观地观察和操作。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解计算机硬件组成的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习计算机硬件组成内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确计算机硬件组成教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习计算机硬件组成的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入