湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《1.2 化学是一门以实验为基础的科学》教案2 （新版）新人教版.docx

湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册《1.2化学是一门以实验为基础的科学》教案2（新版）新人教版

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教学内容

《1.2化学是一门以实验为基础的科学》是湖南省娄底市新化县桑梓镇中心学校九年级化学上册的教学内容。本节课的主要内容是让学生了解化学实验的重要性，掌握基本的化学实验操作技能，并能够通过实验观察和分析化学现象，从而培养学生的实验能力和科学思维。

具体内容包括：

1.化学实验的基本操作：如何正确使用试管、烧杯、量筒等实验仪器，以及如何进行溶液的配制、气体的收集等基本操作。

2.化学实验的安全注意事项：了解实验室中的安全规则，掌握如何正确处理实验中的意外情况，如烧伤、中毒等。

3.实验观察和分析：通过实验观察化学现象，分析现象背后的化学原理，培养学生的观察能力和分析能力。

4.实验报告的撰写：学会如何撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验讨论等部分。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.实验技能：通过实验操作，使学生掌握基本的化学实验技能，如溶液的配制、气体的收集等，培养学生实验操作的规范性和准确性。

2.科学思维：通过实验观察和分析化学现象，培养学生科学观察、分析问题的能力，以及运用科学知识解决问题的思维习惯。

3.实验报告撰写：培养学生撰写实验报告的能力，提高学生表达和交流的科学素养，使学生能够清晰、准确地表达自己的实验结果和观点。

4.安全意识：通过对实验安全注意事项的学习，使学生了解实验室安全规则，提高学生在实验操作中的安全意识，避免实验意外情况的发生。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）化学实验基本操作：掌握试管、烧杯、量筒等实验仪器的正确使用方法，了解溶液的配制、气体的收集等基本操作。

（2）化学实验安全：熟悉实验室安全规则，学会处理实验中的意外情况，如烧伤、中毒等。

（3）实验观察与分析：通过实验观察化学现象，分析现象背后的化学原理，培养学生的观察能力和分析能力。

（4）实验报告撰写：学会如何撰写实验报告，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验讨论等部分。

2.教学难点：

（1）实验操作技能：学生在实验操作中可能出现不规范、不准确的情况，需要教师耐心指导，让学生反复练习，提高操作技能。

（2）实验现象观察与分析：学生在观察实验现象时可能缺乏细致的观察和深入的分析，需要教师引导学生学会观察方法，培养分析问题的能力。

（3）实验报告撰写：学生可能对实验报告的撰写格式和内容不够熟悉，需要教师讲解示范，引导学生逐步掌握撰写实验报告的技巧。

（4）实验安全意识：学生可能对实验室安全规则重视不够，需要教师强调实验安全的重要性，让学生养成良好的安全意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《1.2化学是一门以实验为基础的科学》这一章节所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观的展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课涉及实验操作，需要准备实验所需的试管、烧杯、量筒等实验仪器，以及溶液、气体等实验材料。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，对实验器材进行检查和维护，避免实验中出现故障或意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组配备相应的实验器材和教材，以便学生进行实验操作和讨论。同时，确保教室通风良好，避免实验中产生的气体或气味对学生的健康造成影响。

5.安全设施：准备急救箱、灭火器等安全设施，以应对实验中可能出现的意外情况。同时，向学生讲解实验室安全规则和紧急情况的处理方法，提高学生的安全意识。

6.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、实验操作步骤、注意事项等以图文并茂的形式展示给学生，方便学生理解和记忆。在PPT中，可以加入一些动画效果或互动环节，激发学生的学习兴趣和参与度。

7.教学评价工具：准备教学评价工具，如习题、测试题等，用于检测学生对本节课知识的理解和掌握程度。在课后，对学生的学习情况进行总结和反馈，帮助学生巩固知识，提高学习能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学实验的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学实验是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些有趣的化学实验视频片段，让学生初步感受化学实验的魅力。

简短介绍化学实验的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学实验基本概念讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学实验的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学实验的定义，包括其主