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2024-2025学年高中历史第7单元苏联的社会主义建设第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”(教师用书)教案北师大版必修2
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中历史第7单元苏联的社会主义建设第20课,主题为从“战时共产主义”到“斯大林模式”。课程内容包括对“战时共产主义”政策的了解,以及其向“斯大林模式”转变的过程。具体涉及以下几个方面:
1.“战时共产主义”政策的实施背景、具体措施及其影响。
2.苏联社会主义建设中的经济和政治问题。
3.斯大林模式的特点及其在苏联社会主义建设中的应用。
4.学生对苏联社会主义建设过程中不同模式的认知和理解。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中,已经对苏联社会主义建设有了初步的了解,对社会主义的基本概念和理论有了认识。在此基础上,本节课将通过深入分析“战时共产主义”政策以及斯大林模式,帮助学生更加全面地理解苏联社会主义建设的历程和特点。同时,通过对比不同模式,使学生能够认识到苏联社会主义建设中存在的问题,以及这些问题对苏联乃至世界社会主义发展的影响。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史学科核心素养,包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维和家国情怀。具体目标如下:
1.时空观念:使学生能够准确地理解和把握“战时共产主义”政策以及斯大林模式在苏联社会主义建设中的时空背景和阶段特征。
2.史料实证:通过分析教材中的史料,培养学生对历史资料的搜集、整理、分析和运用能力,使其能够从multipleperspectives审视和理解苏联社会主义建设的历程。
3.历史解释:培养学生对“战时共产主义”政策以及斯大林模式的理性分析和深度解读,使其能够从多元的角度认识和评价苏联社会主义建设的经验和教训。
4.批判性思维:鼓励学生在探讨苏联社会主义建设过程中,勇于提出问题、敢于质疑、善于辩论,培养其独立思考和批判性思维能力。
5.家国情怀:引导学生从苏联社会主义建设的历程中,汲取经验教训,反思我国社会主义建设的道路和策略,培养其对国家和民族发展的关心和责任感。
重点难点及解决办法
重点:
1.“战时共产主义”政策的实施背景、具体措施及其影响。
2.斯大林模式的特点及其在苏联社会主义建设中的应用。
3.苏联社会主义建设过程中的经济和政治问题。
难点:
1.对“战时共产主义”政策向“斯大林模式”转变的内在逻辑和原因的理解。
2.分析斯大林模式在苏联社会主义建设中的利弊及其对苏联发展的影响。
3.学生对苏联社会主义建设过程中不同模式的评价和认识。
解决办法:
1.通过提供具体的历史事件和实例,生动形象地解释“战时共产主义”政策的实施背景和措施,以及其对苏联社会和经济的影响。
2.通过对比分析,引导学生理解斯大林模式的特点,并探讨其在苏联社会主义建设中的应用和影响。
3.通过小组讨论和问题解答,激发学生的思考,使其能够深入分析苏联社会主义建设过程中的经济和政治问题。
4.引导学生利用已有的知识和经验,对不同模式进行评价和认识,培养其批判性思维和独立思考能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、扫描仪等。
2.课程平台:学校教学管理系统、历史学科论坛、在线教育资源库等。
3.信息化资源:教材电子版、历史纪录片、图片资料、学术论文、相关网站和博客等。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、问题解答、课堂讲座、小组报告等。
5.辅助材料:历史事件时间线、苏联社会主义建设相关图表、斯大林模式比较表等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“战时共产主义”政策和斯大林模式的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道‘战时共产主义’政策是什么吗?它与苏联的社会主义建设有什么关系?”
展示一些关于“战时共产主义”政策和斯大林模式的历史图片或视频片段,让学生初步感受苏联社会主义建设的魅力或特点。
简短介绍“战时共产主义”政策和斯大林模式的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.“战时共产主义”政策基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解“战时共产主义”政策的基本概念、实施背景和影响。
过程:
讲解“战时共产主义”政策的定义,包括其主要实施背景和措施。
详细介绍“战时共产主义”政策的具体内容和影响,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解“战时共产主义”政策在苏联社会主义建设中的应用和作用。
3.斯大林模式基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解斯大林模式的基本概念、特点和应用。
过程:
讲解斯大林模式的定义,包括其主要特点
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