1.1《了解春节》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版.docx

1.1《了解春节》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版

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教学内容分析

《了解春节》是2024-2025学年三年级上册综合实践活动鲁科版的一节课题。本节课的主要教学内容是让学生了解春节的起源、习俗和活动，感受春节的喜庆氛围。通过学习，学生能够知道春节是中国传统的重要节日，懂得尊重和传承传统文化。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《语文》中关于春节的课文，对春节有一定的了解。同时，学生在《社会》课程中也学习了中国的传统节日，为本节课的学习奠定了基础。通过本节课的学习，学生能够更深入地了解春节的文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括文化认同、创新思维和问题解决。

1.文化认同：通过学习春节的起源、习俗和活动，学生能够增强对中国传统文化的认同感，知道春节是中国传统的重要节日，懂得尊重和传承传统文化。

2.创新思维：在学习和探究春节的过程中，学生能够运用已有的知识和经验，发现问题、解决问题，培养创新思维和探究能力。

3.问题解决：学生能够通过小组合作、讨论等方式，共同完成对春节的探究，培养团队协作精神和沟通能力，提高问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了《语文》中关于春节的课文，对春节有一定的了解。同时，学生在《社会》课程中也学习了中国的传统节日，为本节课的学习奠定了基础。此外，学生在生活中也经历过春节，对春节的习俗和活动有自己的了解和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们对传统文化和节日习俗通常比较感兴趣，尤其是与自己生活密切相关的节日。学生在学习过程中，希望能够通过实践活动来加深对知识的理解和记忆。在学习风格上，学生喜欢直观、生动的教学方式，喜欢通过观察、操作和交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对春节的起源和一些习俗的来历感到困惑。此外，学生对于如何将已有的知识运用到问题解决中，可能存在一定的困难。在小组合作学习中，学生可能面临沟通协作、时间管理等挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《了解春节》这一课的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。同时，确保教材内容的准确性，无遗漏或错误。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备春节的起源和发展的图片，各种春节习俗的图表，以及一些关于春节活动的视频片段。这些资源可以帮助学生更直观、更生动地了解和感受春节的文化内涵。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造一个适宜的学习氛围。可以将教室分为讲解区、讨论区和展示区。讲解区是教师进行讲解和演示的地方，可以准备多媒体设备，如投影仪、电脑等；讨论区是学生进行小组讨论和合作的地方，可以布置一些舒适的座位和桌子；展示区是学生展示自己学习成果的地方，可以准备一些展示板和白板。

此外，还可以在教室内布置一些与春节相关的装饰，如春联、福字、灯笼等，让学生感受到春节的喜庆氛围，激发学生的学习兴趣。

另外，为了方便学生进行小组合作和讨论，可以准备一些小组合作工具，如记录本、彩笔、剪刀、胶水等。

最后，确保教学资源的整理和分类，以便在教学过程中能够迅速找到并使用所需的资源。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《了解春节》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的春节习俗是什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。春节是中国传统文化中非常重要的一个节日，让我们一起探索春节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解春节的基本概念。春节是中国传统的重要节日，通常在农历正月初一庆祝。它标志着新年的开始，人们通过庆祝活动祈求来年的平安和幸福。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了春节习俗在实际中的应用，以及它如何帮助人们庆祝新年。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调春节的起源和习俗这两个重点。对于春节的起源，我会通过讲解和展示相关资料来帮助大家理解。对于习俗部分，我会举例介绍一些常见的春节习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等，并解释它们的意义。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春节习俗相关的实际问题。例如，为什么人们要贴春联？放鞭炮的意义是什么？

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，一起制作春联或剪纸，体验春节习俗的制作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展