三年级品德与社会上册 谢谢您，爸爸妈妈（一）教案 泰山版.docx

三年级品德与社会上册谢谢您，爸爸妈妈（一）教案泰山版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级品德与社会上册谢谢您，爸爸妈妈（一）教案泰山版

课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会上册谢谢您，爸爸妈妈（一）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

本节课旨在培养学生的品德与社会学科核心素养，具体包括：

1.情感态度与价值观：通过学习，学生能够理解并感激父母的爱，培养尊重父母、热爱家庭的情感。

2.能力目标：学生能够通过小组合作、讨论等方式，提高人际沟通和团队协作能力。

3.知识目标：学生能够了解父母为自己的成长付出的努力和牺牲，认识到家庭的重要性和责任感。

4.实践目标：学生能够在日常生活中，用实际行动表达对父母的爱和感激，如帮助父母做家务、主动与父母沟通等。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了家庭的关系、父母的责任和爱。他们对于家庭成员之间的互动、沟通和合作有一定的了解。同时，学生也掌握了一些基本的情感表达和人际交往技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对于家庭和亲情的话题通常比较感兴趣，他们愿意分享自己与父母之间的故事和感受。在学习能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和表达能力，能够通过课本内容和小组讨论来理解和吸收新知识。在学习风格上，学生喜欢互动和参与性强的教学方式，他们通过实际操作和实践来巩固学习成果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，部分学生可能对于理解父母的爱和付出有困难，他们可能无法完全体会到父母为他们所做的一切。其次，学生在表达自己的感激之情时可能会感到害羞或不知道如何表达，他们需要教师的引导和鼓励。此外，学生在小组讨论和合作中可能需要提高自己的倾听和理解能力，以便更好地与同伴沟通交流。

教学方法与手段

1.教学方法：

1.1情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受父母的爱，例如通过角色扮演，让学生体验父母照顾孩子的辛苦。

1.2互动式教学法：组织学生进行小组讨论、分享心得，鼓励学生主动参与课堂，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

1.3案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解父母的爱和付出，培养学生的同理心。

2.教学手段：

2.1多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示父母的爱，增强学生的学习兴趣。

2.2网络资源：运用教育平台和在线资源，为学生提供丰富的学习材料，方便他们随时随地查阅和学习。

2.3亲子活动：组织家长参与课堂活动，让学生和家长共同体验亲情，增进彼此的了解和感情。

2.4情感导向工具：运用情感卡片、心情墙等工具，鼓励学生表达自己的情感，提升他们的情感表达能力。

2.5教学游戏：设计相关教学游戏，让学生在游戏中体验父母的爱，培养他们的感恩之心。

2.6课后作业：布置富有思考性的课后作业，引导学生深入思考家庭亲情，提高他们的道德素养。

2.7跟踪反馈：通过线上线下的方式，及时了解学生的学习进度和情感变化，为下一步教学提供依据。

2.8评价机制：建立多元化的评价机制，关注学生的情感态度和价值观，鼓励他们积极向上。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“谢谢您，爸爸妈妈”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习父母的爱和付出做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习父母爱的积极性和主动性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭关系和父母的爱，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解父母的爱和付出，结合实例帮助学生理解。

突出父母爱的重点，强调家庭责任的重要性，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕父母的爱展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验父母爱的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对父母的爱进行梳理和总结。

强调父母爱的重点和家庭责任的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用