6.1.4化学电源 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

6.1.4化学电源教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：化学电源

2.教学年级和班级：高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，学生能够探究化学电源的工作原理和特点。

2.科学思维能力：学生能够运用分析和综合的方法，理解和解释化学电源的相关概念和原理。

3.科学communication能力：学生能够清晰地表达自己的观点和理解，并与同学进行有效的交流和讨论。

4.科学态度和价值观：通过学习化学电源的相关知识，学生能够认识到化学在能源领域的应用和重要性，并培养对科学的兴趣和热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）化学电源的分类和工作原理：学生需要理解并掌握不同类型的化学电源，如原电池和电解池，以及它们的工作原理和特点。

（2）电化学反应的基本概念：学生需要了解电化学反应的类型，包括氧化还原反应和电解反应，并能够分析电化学反应中的电子转移过程。

（3）电极电势的概念和应用：学生需要理解电极电势的定义和计算方法，并能够应用电极电势来判断电池的性能和反应的方向。

2.教学难点：

（1）电化学反应的机理：学生可能难以理解电化学反应中电子转移的详细过程和机理，需要通过具体的示例和图解来进行解释和阐述。

（2）电极电势的计算和应用：学生可能对电极电势的计算方法和应用范围感到困惑，需要通过实际的例题和练习来加深理解和掌握。

（3）电解质溶液中的离子传递：学生可能难以理解电解质溶液中离子的传递过程和机制，需要通过实验观察和动画演示来帮助学生理解和掌握。

四、教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化学电源的示意图、电极反应的动画演示等，以帮助学生更好地理解和掌握相关概念和原理。

3.实验器材：准备实验所需的器材和试剂，如原电池和电解池的实验套件、电极材料、电解质溶液等，并确保实验器材的完整性和安全性。同时，准备好实验操作指南和安全注意事项，以指导学生进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供实验操作台和实验仪器放置区域，以方便学生进行实验操作和小组讨论。此外，确保教室内的通风良好，以防实验中产生的气体或有毒物质对学生的健康造成影响。

5.教学工具：准备教学所需的投影片、黑板、白板笔等教学工具，以便于教师进行讲解和板书。

6.网络资源：确保教室内的计算机能够连接到互联网，以便于教师和学生查找和引用相关的网络资源，如学术文章、在线实验模拟等。

7.学习平台：如果使用学习平台进行教学，确保平台正常运行，并且学生都已经注册并能够登录平台进行学习和交流。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学电源的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学电源内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学电源教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保化学电源教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学电源的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学电源学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学电源相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为化学电源新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学电源知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学电源问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学电源知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决化学电源问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学电源内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学电源内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学电源的心得和体会，增进师生之间的