14《促织》《变形记（节选）》比较阅读 教学设计 2023—2024学年统编版高中语文必修下册.docx

14《促织》《变形记（节选）》比较阅读教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册

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标题：“8《呐喊》《彷徨》比较阅读教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修下册”

本章节内容涉及比较阅读，选择了两部经典文学作品《呐喊》和《彷徨》进行比较。这两部作品均为中国现代文学的重要作品，反映了作者对于社会现实的深刻思考和表达。《呐喊》是鲁迅的第一部短篇小说集，以强烈的批判精神和深刻的社会洞察力，揭示了社会的种种黑暗面。而《彷徨》是鲁迅的第二部短篇小说集，作品中的主人公们面临着各种困境，体现了人生的无常和挣扎。

本章节的教学目标是帮助学生通过比较阅读两部作品，深入理解作者的创作背景和社会背景，掌握作品的主题思想和文学技巧，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

教学内容主要包括：1.鲁迅的生平背景和文学地位；2.《呐喊》和《彷徨》的创作背景和社会背景；3.两部作品的主题思想和文学特点；4.比较阅读两部作品的方法和技巧。

教学过程中，将结合课文内容进行深入解读，引导学生通过比较阅读，发现两部作品之间的异同，并运用批判性思维进行分析和评价。同时，结合实际生活，帮助学生理解作品的社会意义和现实意义，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

核心素养目标

本章节的教学设计旨在培养学生的语文学科核心素养，包括文化自信、语言运用、思维品质和学习能力。通过比较阅读鲁迅的《呐喊》和《彷徨》，学生将深入理解中国现代文学的重要作品，增强对中国传统文化的认识和自信心。在阅读和分析过程中，学生将锻炼自己的语言表达能力和思维批判性，提高对文学作品的理解和鉴赏能力。同时，通过比较阅读，学生将学会运用批判性思维进行分析和评价，培养独立思考和问题解决的能力。此外，学生还将通过自主学习、合作讨论和探究式学习，提高自己的学习能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《呐喊》和《彷徨》的创作背景和社会背景。

2.分析两部作品的主题思想和文学特点。

3.运用比较阅读的方法和技巧，深入解读两部作品。

难点：

1.理解鲁迅作品中对社会现实的深刻批判和反思。

2.掌握比较阅读的方法和技巧，进行深入的文本分析。

3.培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

解决办法：

1.通过提供相关的历史背景和文化资料，帮助学生更好地理解作品的创作背景和社会背景。

2.通过引导学生进行深入的文本分析和讨论，帮助他们理解和解读作品的主题思想和文学特点。

3.通过示范和指导，教授比较阅读的方法和技巧，引导学生进行深入的比较阅读和文本分析。

4.通过提问和讨论，激发学生的批判性思维，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.比较阅读法：通过组织学生对《呐喊》和《彷徨》进行比较阅读，引导学生发现两部作品的异同，提高学生的文本分析和解读能力。

2.讨论法：在课堂上组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和理解，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的文本案例，让学生深入了解鲁迅作品的文学特点和主题思想，增强学生的文学鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示《呐喊》和《彷徨》的创作背景和社会背景，增强学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计相关的练习和测试，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

3.在线资源：引导学生利用网络资源，进行自主学习和探究式学习，拓宽他们的知识视野，培养他们的信息素养和自主学习能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们来学习《促织》《变形记（节选）》比较阅读这一节。在开始之前，我想先问大家一个问题：你们在生活中有没有遇到过看似普通却蕴含深刻意义的事物？比如，促织和变形记中的角色。这些问题与今天的学习内容紧密相关，让我们一起探索其中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先我们要了解比较阅读的基本概念。比较阅读是通过对不同文本的分析比较，深入理解文本的深层含义。

2.案例分析：接下来，我们将通过分析《促织》和《变形记（节选）》这两个案例，来看比较阅读在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文本分析和比较这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与比较阅读相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，模拟比较阅读的过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分