第1章 微专题1 反应焓变大小的比较2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计 人教版（2019）单选.docx

第1章微专题1反应焓变大小的比较2024-2025学年高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计人教版（2019）单选

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课程基本信息

1.课程名称：高中化学选择性必修1同步导学案配套教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中化学选择性必修1班级

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生掌握反应焓变大小的比较方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学重点：反应焓变大小的比较方法

3.教学难点：如何运用比较方法判断反应焓变的大小

三、教学过程

1.导入：通过回顾上一节课的内容，引导学生思考反应焓变的概念和意义。

2.新课导入：介绍本节课的主题——反应焓变大小的比较，引导学生关注比较方法。

3.课堂讲解：讲解反应焓变大小的比较方法，包括标准生成焓、反应物和生成物的焓变等。

4.案例分析：分析具体的化学反应，引导学生运用比较方法判断反应焓变的大小。

5.课堂练习：布置相关的练习题，让学生巩固所学的内容。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调反应焓变大小的比较方法。

7.课后作业：布置作业，让学生进一步巩固反应焓变大小的比较方法。

四、教学评价

1.课堂讲解的评价：关注学生的理解程度和参与度。

2.案例分析的评价：关注学生分析问题和解决问题的能力。

3.课堂练习的评价：关注学生对反应焓变大小的比较方法的掌握程度。

4.课后作业的评价：关注学生对反应焓变大小的比较方法的运用程度。

五、教学资源

1.教材：人教版（2019）高中化学选择性必修1

2.教辅：同步导学案

3.多媒体课件：反应焓变大小的比较相关的图片和动画

核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：使学生能够从宏观和微观两个层面认识和理解化学反应，提高学生对化学反应焓变的概念和意义的认识。

2.证据推理与模型建构：培养学生运用比较方法分析和解决问题，引导学生构建反应焓变大小比较的模型。

3.科学探究与创新意识：鼓励学生在案例分析和课堂练习中积极探究，培养学生的创新意识。

4.科学态度与责任：通过本节课的学习，使学生认识到化学在生活和生产中的重要性，增强学生的科学态度和社会责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：反应焓变大小的比较方法

解决办法：通过案例分析和课堂练习，让学生反复运用比较方法，巩固对反应焓变大小比较的理解和应用。

2.难点：如何运用比较方法判断反应焓变的大小

解决办法：通过具体案例的讲解和分析，引导学生掌握比较方法，并提供充足的练习机会，帮助学生突破这一难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，采用以下教学方法：

-讲授法：用于讲解反应焓变大小的比较方法，为学生提供系统的理论知识。

-案例研究法：通过分析具体化学反应案例，让学生学会运用比较方法解决问题。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和思维能力。

-任务驱动法：布置课后作业，让学生在实际操作中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：让学生扮演化学反应中的反应物和生成物，形象地理解反应焓变的比较过程。

-实验操作：安排实验环节，让学生通过实验观察反应焓变的实际现象，增强对知识的理解。

-游戏互动：设计相关游戏，让学生在游戏中运用反应焓变比较方法，提高学习的趣味性。

-小组竞赛：组织小组间的竞赛活动，激发学生的学习积极性和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示反应焓变大小的比较方法、案例分析和课后作业等内容，提高学生的学习兴趣。

-视频：播放相关化学反应实验视频，让学生更直观地了解实验现象，辅助教学。

-在线工具：利用在线工具进行课堂练习和作业提交，方便教师及时批改和反馈。

-教辅材料：提供同步导学案等教辅材料，帮助学生巩固所学知识。

-网络资源：引导学生查阅网络资源，了解反应焓变在生活和生产中的应用，拓宽知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“反应焓变大小的比较”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解反应焓变大小的比较知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老