Unit 6 Earth First Developing ideas Presenting ideas 词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册.docx

Unit6EarthFirstDevelopingideasPresentingideas词汇教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第二册

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课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第二册Unit6EarthFirstDevelopingideasPresentingideas词汇教学设计

2.教学年级和班级：高中英语一年级一班

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在通过词汇教学，培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等活动，让学生能够准确地理解和运用与环境保护相关的词汇和表达方式，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于环境保护的文章和讨论，使学生了解不同文化背景下对环境保护的认识和态度，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析、综合和评价等思维活动，培养学生对环境保护问题的独立思考和判断能力，发展学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生主动获取知识、合作解决问题和终身学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是环境保护相关的词汇和表达方式的学习和运用。具体重点内容包括：

（1）词汇的学习：学生需要掌握和理解本节课所学的与环境保护相关的词汇，如“sustainabledevelopment”、“conservation”、“pollution”等。

（2）表达方式的学习：学生需要学会如何使用所学的词汇来表达与环境保护相关的话题，如“Thegovernmentshouldtakemeasurestoreduceairpollution.”。

（3）听力理解：学生需要通过听力活动，理解和运用所学的词汇和表达方式，如“Thepassageismainlyabouttheproblemsofenvironmentalpollutionandtheimportanceofsustainabledevelopment.”。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要是学生对环境保护相关词汇的理解和运用，以及听力理解的提高。具体难点内容包括：

（1）词汇的理解：学生可能对一些环境保护相关的专业词汇感到陌生，如“deforestation”、“ozonelayer”等，需要通过实例和上下文来帮助学生理解和记忆。

（2）词汇的运用：学生可能对如何使用所学的词汇来表达自己的观点感到困惑，如如何用英语表达“我们每个人都应该为保护环境做出贡献。”。

（3）听力理解的提高：学生可能在听力过程中遇到一些困难，如听力材料中的口音、语速等问题，需要通过反复听读和模仿来提高听力理解能力。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点内容进行有针对性的讲解和强调，并通过有效的教学方法帮助学生突破难点，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版高中英语必修第二册教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.环境保护相关的图片和图表，如全球气候变化趋势图、生物多样性保护图等，用于直观展示环境保护的重要性和现状。

b.环境保护相关的视频资料，如环境保护纪录片片段、环保行动的案例视频等，用于引发学生的兴趣和思考。

c.环境保护相关的文章和报道，如关于塑料污染、气候变化的影响等，用于拓展学生的知识视野。

3.实验器材：

a.空气质量监测仪：用于实时监测空气质量，让学生亲身体验空气污染的严重性。

b.水污染实验器材：用于进行简单的污水处理实验，让学生了解水污染的处理方法。

c.植物种植实验器材：用于进行植物生长实验，让学生了解植物对环境保护的重要性。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室布置成小组讨论区，以便于学生进行合作学习和交流讨论。

b.实验操作台：设置专门的实验操作台，以便于学生进行实验操作和观察。

c.展示区：预留一块展示区，用于学生展示自己的研究成果和创意。

在教学前，教师需要对教学资源进行充分的准备和检查，确保教学资源的安全性、完整性和适用性，为学生的学习提供良好的支持和帮助。同时，教师还需要根据教学资源和学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕环境保护课题，设计一系列具有