第9课《美丽的颜色》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第9课《美丽的颜色》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

《美丽的颜色》是2024-2025学年统编版语文八年级上册的第9课。本节课的主要教学内容是让学生通过阅读理解，欣赏并分析文中描绘的美丽颜色，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。同时，引导学生从词语的选用、句式的运用等方面去感受作者的写作技巧，培养学生的写作能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些文学作品，对文学鉴赏有一定的了解和基础。本节课将进一步引导学生运用已学的鉴赏方法，深入分析文章中的美丽颜色，提高学生的审美能力。同时，通过分析作者的写作技巧，使学生在写作过程中能够更好地运用各种句式和词语，提升写作水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语文学科核心素养：通过阅读和分析《美丽的颜色》，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣，使学生在欣赏美的同时，能够理解和领悟作者的写作意图。

2.思维品质：培养学生独立思考和批判性思维能力，使学生在阅读过程中能够主动发现问题、分析问题，并形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习《美丽的颜色》，让学生了解和感受中国传统文化的独特魅力，增强学生的文化自觉和民族自豪感。

4.创新能力：鼓励学生在阅读和写作过程中发挥创造性思维，运用独特的视角和表达方式，展现个人的独特魅力。

5.沟通与交流：通过课堂讨论和分享，培养学生与他人合作、交流的能力，提高学生的人际交往能力。

6.自主学习能力：培养学生自主阅读和写作的习惯，引导学生运用多种学习策略，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并欣赏《美丽的颜色》中的文学美，提高文学鉴赏能力。

2.分析并运用文章中的写作技巧，提升写作水平。

难点：

1.深入理解作者对颜色的细腻描绘，感悟作者的写作意图。

2.掌握并运用文章中的写作技巧，提升个人的写作能力。

解决办法：

1.针对重点，采用问题驱动法，引导学生通过阅读和讨论，深入理解并欣赏文章中的文学美。通过设置一些引导性问题，如“作者为什么选择这些颜色进行描绘？”“这些颜色背后蕴含着怎样的情感和意境？”等，激发学生的思考和探索欲望，从而提高学生的文学鉴赏能力。

2.为了突破难点，采用案例分析法，让学生通过分析并模仿文章中的写作技巧，提升写作水平。可以选取一些典型的句子或段落，进行详细分析，如“作者是如何运用比喻、拟人等修辞手法的？”引导学生理解并掌握这些写作技巧，并在自己的写作中进行实践和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美丽的颜色》这篇文章的教材或学习资料。教材应包括文章原文、注释、相关问题讨论等内容，以便学生能够更好地进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于颜色的图片，展示不同颜色的美丽和特点，帮助学生更好地理解和欣赏文章中的颜色描写。此外，还可以准备一些关于作者的生平和创作背景的资料，以便学生在欣赏文章的同时，能够了解作者的创作背景和文化背景。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生进行颜色实验，需要准备各种颜色的颜料、画纸、画笔等实验器材，并确保学生在实验过程中的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合小组讨论和实验操作的形式，以便学生能够在课堂中更好地进行合作学习和实践操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够更好地展示多媒体资源和进行教学讲解。

6.学习任务单：准备学习任务单，包括学习目标、学习内容、学习步骤、作业要求等，以便学生能够清晰地了解本节课的学习任务和要求。

7.评价量表：准备评价量表，包括对学生学习过程中的表现、作业完成情况、课堂参与度等方面的评价指标，以便对学生的学习情况进行全面评估。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《美丽的颜色》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是美丽的颜色吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于颜色的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。

简短介绍《美丽的颜色》这篇文章的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章阅读与分析（10分钟）

目标：让学生理解并欣赏《美丽的颜色》中的文学美，提高文学鉴赏能力。

过程：

让学生阅读《美丽的颜色》文章，并引导他们关注作者对颜色的描绘和表达。

分析并欣赏文章中的写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

3.写作技巧讲解与实践（10分钟）

目标：通过案例分析，让学生掌握并运用文章中的写作技