2.2水分子的变化(第一课时）教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册.docx

2.2水分子的变化(第一课时）教学设计---2023--2024学年九年级化学鲁教版上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年九年级化学鲁教版上册第二章第二节“水分子的变化”。本节课的主要内容涵盖了水分子的组成、水分子的性质以及水分子的变化。具体内容包括：

1.水分子的组成：介绍水分子由两个氢原子和一个氧原子组成，以及水分子的化学式H2O。

2.水分子的性质：讲解水分子的极性、溶解性、沸点等基本性质，并引导学生通过实验观察水的性质。

3.水分子的变化：介绍水分子在不同条件下的变化，包括水的蒸发、沸腾、凝固等物理变化，以及水的化学反应，如酸碱中和、氧化还原等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.科学探究能力：通过实验观察和分析，培养学生的观察能力、实验能力以及问题解决能力。例如，在讲解水分子的性质时，引导学生通过实验观察水的性质，并能够提出相关问题，进行分析。

2.证据推理与模型建构：在介绍水分子的组成和性质时，引导学生运用证据推理的方式，通过实验结果和理论知识，建构水分子的模型，理解水分子的结构与性质之间的关系。

3.科学态度与科学精神：通过本节课的学习，培养学生的科学态度和科学精神，使其能够积极探究科学问题，对待科学知识持有严谨、求实的态度。例如，在讲解水分子的变化时，引导学生通过实验观察和理论知识，理解水分子在不同条件下的变化，培养学生的科学探究精神。

4.科学、技术、社会与环境（STSE）：通过本节课的学习，引导学生理解科学知识与社会、环境的关系，培养学生的STSE素养。例如，在讲解水分子的性质和变化时，引导学生思考水资源的重要性，以及水分子变化在实际生活中的应用，激发学生对科学知识在解决实际问题中的价值的认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）水分子的组成：本节课的重点之一是让学生掌握水分子的组成，即两个氢原子和一个氧原子。这一知识点是理解水分子性质和变化的基础。

（2）水分子的性质：重点讲解水分子的极性、溶解性、沸点等基本性质。通过实验观察和理论知识相结合的方式，使学生能够深刻理解水分子性质的特点。

（3）水分子的变化：本节课重点介绍水分子在不同条件下的变化，包括水的蒸发、沸腾、凝固等物理变化，以及水的化学反应，如酸碱中和、氧化还原等。

2.教学难点：

（1）水分子的微观结构：学生难以理解水分子的微观结构，即两个氢原子和一个氧原子是如何组成水分子，以及水分子的空间构型的特点。

（2）水分子的极性：学生对水分子的极性概念难以理解，难以把握正负电荷中心不重合导致分子呈现极性的原因。

（3）水分子在不同条件下的变化：学生对水分子在不同条件下的变化，尤其是化学反应中的变化，难以理解。例如，水分子在酸碱中和反应中的角色，以及在氧化还原反应中的变化。

（4）实验操作技巧：学生在进行实验操作时，可能对实验步骤、仪器的使用以及数据的处理等方面存在困难。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，通过示例、实验、动画等多媒体教学资源，帮助学生突破难点，深刻理解水分子的相关知识。同时，注重实验操作技巧的培养，提高学生的实验能力和科学素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年九年级化学鲁教版上册第二章第二节“水分子的变化”。此外，教师还需准备教材的电子版或打印版，以便于在课堂上进行查阅和展示。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，水分子的结构模型图、水的电离过程图解、实验操作视频等。这些资源能够帮助学生更直观地理解水分子的组成、性质和变化。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂。例如，清水、盐、酸碱指示剂、氧化剂、还原剂等。在实验前，确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验操作步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置展示区，用于展示教材、辅助材料和实验结果。同时，安排学生分组，每组配备相应的实验器材和资料，以便于学生进行合作学习和讨论。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和播放。此外，还需要准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便于教师在课堂上进行板书和讲解。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线实验模拟软件、科学知识讲解视频等。确保在课堂上能够顺利地访问和使用这些资源，以丰富教学内容和形式。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水分子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水分子是什么吗？它与我们