1-1-2物质的转化教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

1-1-2物质的转化教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于人教版（2019）必修第一册的“1-1-2物质的转化”，主要讲述化学反应的实质，包括原子和分子的概念、化学反应的类型、化学平衡等内容。此外，还会涉及到一些简单的实验操作，如溶液的配制、反应物的混合等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了化学反应的基本概念，对本节课的内容有一定的了解。但是，他们可能还没有深入理解化学反应的实质，以及原子和分子的具体概念。因此，本节课需要在此基础上进行深入讲解，帮助学生建立正确的化学观念。同时，通过实验操作，让学生更好地理解化学反应的过程。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究物质转化的本质，提高学生的科学思维能力。具体包括：

1.提高学生的科学探究能力：通过实验操作，培养学生的观察、实验、分析问题解决问题的能力，使他们在实践中学会科学探究的方法。

2.培养学生的科学思维能力：通过讲解化学反应的实质，帮助学生建立正确的化学观念，提高他们的逻辑思维和抽象思维能力。

3.增强学生的科学态度与责任：通过学习化学反应的环保意义，使学生认识到化学反应在实际生产生活中的应用，培养他们关注环保、热爱科学的情感。

4.提升学生的模型认知能力：通过学习原子和分子的概念，使学生能够运用模型解释化学现象，提高他们的模型认知能力。

学情分析

本节课的授课对象为高一年级学生，他们已经完成了初中阶段的化学学习，对化学有一定的了解。在学习态度上，大部分学生对化学学科感兴趣，但也有部分学生因为化学学科的抽象性和复杂性而感到困惑，存在一定的学习抵触情绪。

在知识层次上，学生已经掌握了化学反应的基本概念，如反应物、生成物、反应条件等。然而，他们对化学反应的实质，如原子和分子的具体概念、化学反应的类型、化学平衡等内容的理解不够深入。此外，学生对实验操作的掌握程度不同，部分学生对实验操作不够熟悉，可能会影响到他们对物质转化的理解。

在能力层次上，学生的观察能力和实验操作能力较强，但分析问题和解决问题的能力有待提高。他们在面对复杂的化学反应时，往往难以把握本质，难以将理论知识运用到实际问题中。此外，学生的抽象思维能力和逻辑思维能力也需加强，这对于理解化学反应的实质具有重要意义。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习积极性，但部分学生在学习过程中缺乏自主性，过于依赖教师的引导。此外，学生的团队协作能力和沟通表达能力也有待提高，这对于进行科学探究和解决问题具有重要意义。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。同时，加强实验教学，让学生在实践中掌握化学知识，提高他们的观察能力和实验操作能力。此外，注重培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，通过小组讨论、实验报告等形式，提高他们的综合素质。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版（2019）必修第一册。此外，准备相应的课本习题和课外阅读材料，以丰富学生的学习内容。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，有关原子和分子的动画、化学反应类型的实例图片等。此外，准备一些实物模型，如分子模型、化学平衡的模型等，以帮助学生更好地理解抽象概念。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验所需的器材和试剂。本节课可能需要进行一些简单的实验操作，如溶液的配制、反应物的混合等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，提供足够的实验操作台，以便学生进行小组讨论和实践操作。此外，布置一些与教学内容相关的展示板或海报，以增强学生的学习氛围。

5.网络资源：准备一些在线教学资源，如相关教学视频、学术文章等。这些资源可以帮助学生更深入地了解课程内容，并提供额外的学习材料。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。确保所有教学设备在上课前正常运行。

7.学生作业：准备与本节课相关的作业题目，包括一些实际问题分析和实验报告等。通过作业的完成，帮助学生巩固所学知识，并培养他们的实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“物质的转化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习