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课时教学设计
第四课时
课题Unit3Couldyoupleasecleanyourroom?Period4ReadingSectionB2a2e
新授课√章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□
课型
学科实践活动课□其他□
1.教学内容分析
What：本文内容SundayMail杂志约稿两位家长就孩子是否应该在家承担家务这一话题发
表自己的见解。在以第一封信件当中Ms.Miller从关注孩子眼前得失的角度反对让孩子承担
家务；第二封信件中Mr.Smith更加关注孩子未来的成长需要，赞同让孩子承担家务并且认
为这样做非常重要。
Why：通过本节课内容的学习，学生思考是否应该认真做家务，对家务劳动这一话题有了
自己更加深刻的了解。
How：通过邀约信的形式，段落明细，结构清楚，第一封信遵循提出观点给出原因细化原
因的角度组织自己的观点并阐明原因，并且能够从家长和孩子两个角度开展论述。第二封信
件遵循提出观点给出原因给出例子总结陈述的逻辑角度组织自己的观点并且有力地论述了
自己的观点。两封观点截然不同的文章在两相对比之中深化了学生对于家务劳动的认识和理解。
2.学习目标确定
通过本节课的学习，学生将能够：
1.learntogetthemainideabyskimming.
2.figureouttheelementsofargumentativewriting.
3.understandtheimportanceofdoingchores;
4.cultivatecriticalthinking.
3.学习重点难点
学习重点：
能够通过分析信件逻辑框架理解家长的不同观点。
能够批判思考不同的观点进而得出自己对于家务劳动的观点。
学习难点：
梳理信件的行文结构以及支撑观点的要素。
4.学习评价设计
依照学科阅读课的评价标准进行。关注课堂生成，并进行补充。
5.学习活动设计
教师活动学生活动
环节一：Background
教师活动1学生活动1
InWorryRelievingStore,mostofthe
students’problemsondoingchores,soUnderstandthebackgroundofthisclass
volunteersatRiversideHighSchoolaskthe
schoolmagazineTheSundayMailtoinvite
someparentstowriteaboutwhethertheythink
youngpeopleshoulddochoresathome.
活动意图说明：
创设情境，导入新课。
环节二：Reading1
教师活动2学生活动2
TasksSstoreadthetwolettersandfindSsreadthefirstsentenceofeachletterand
out:Whoagreesandwhodisagrees?thenfindouttheiropinionsonchildren’s
sharinghouseholdchores.
活动意图说明：
通过引导学生浏览文章，阅读第一段第一句话，获取两位受访家长对于孩子分担
家务这一事件的不同看法和观点，向学生阐述skimming这一阅读微技能。
环节三：Reading2
教师活动3
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