《小学教育研究方法》课程教学大纲.pdfVIP

《小学教育研究方法》课程教学大纲

依据《小学教师专业标准》（试行）的要求，结合我校

初等教育系师范学生的学习特点，特制订本大纲。本大纲

适用于我校初等教育系的小学教育、语文教育和科学教育

三个专业。

一、课程简介

本课程是高等师范专科教育初等教育系师范生一门专

业必修课程。通过本课程的教学，培养学生的教育科研意

识，了解教育科研的一般原理，基本掌握教育科研方法的

一般步骤和主要科研方法、基础知识及应用技能，初步具

备进行教育科研的能力。

本课程的先修课程为《心理学》、《教育心理学》、《教

育学》等课程，通过先修课程的学习，为本理论课程的学

习降低难度，奠定基础。在教材选用上，选用了由北京师

范大学出版社出版的教材《小学教育科学研究方法》（第1

版）（北京：北京师范大学出版社，欧群慧等，2013年版）

及配套教学资源，保证优质课程教学资源进入课堂。

通过该课程的学习，使学生充分认识教育科学研究在

教育工作、教育改革及发展中的重要作用，形成科研意

识；理解科学主义研究范式与人本主义研究范式的优势与

局限，了解教育科学研究方法的发展动态；掌握教育研究

过程各阶段的基本理论与方法，如文献法、观察法、问卷

法、定性研究、行动研究等教育科学研究中常用方式、方

法的理论和操作技术，初步形成教育研究能力；掌握学术

论文的撰写方法。

根据课程理念与思路、学生实际、教学条件等，本课

程会采用如下教学方法：讲授法、项目学习法、情境教学

法、案例分析法、讨论法等。以及在传统单一的言语传授

的基础上，增加图像、语音、动画等多种方法综合传递信

息，以提高教学质量。

二、理论课程教学大纲

（一）课程的性质、目的和任务

1．课程的性质：专业必修课程

2．课程的目的和任务

（一）课程的目的

培养学生的教育科研意识，了解教育科研的一般原

理，基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、

基础知识及应用技能，初步具备进行教育科研的能力。

（二）课程任务

以科学教育观为指导，要求学生认真学习、理解教育

科研的一般原理，认真完成作业，逐步掌握教育科研的主

要方法、操作技能和形成教育科研的能力。

教育科研方法是一门方法性、实践性很强的课程。要

求学生高度重视理论联系实际，主动参加教育科研实践，

并在教育科研实践中，运用所学的内容，结合工作，进行

教育科研的选题、设计、实施和评价的实际操作，提高运

用教育科研方法的能力。

课程内容应具有科学性、规范性和适当超前意识的先

进性，同时根据学生在职的特点，以“必须、够用”为原

则。知识范围选择适当，突出应用性和注意理论联系实

际。

在教学过程中，有关的知识体系按不同程度分三个层

次做出要求。

知道：要求学生知道这部分内容。

了解：要求学生对这部分内容能够理解。

理解：要求学生对这部分内容能够深入理解并熟练掌

握，同时能将所学知识应用到实践当中。

（二）总学时与学分数

总学时数：36，学分数：2

（三）课程基本内容和要求

第一章小学教育科学研究绪论

一、教学目的：掌握教育科学研究的概念；了解教育

研究的基本过程

二、教学重点：教育科学研究的概念；教育研究的基

本过程

三、教学难点：教育研究的误区

四、教学内容与要求

（一）内容要点

小学教育科学研究的概念及特点、过程、意义、原则

及发展趋势

（二）教学要求

知道教育科学研究的概念；了解教育研究的基本过

程；理解小学教育科学研究的特点、意义、原则及发展趋

势

第二章教育研究课题的选择

一、教学目的

了解课题选择的意义和来源；掌握课题选题的基本原

则及存在的问题

二、教学重点：课题选择的意义和来源

三、教学难点：课题选择的原则及问题

四、教学内容与要求

（一）内容要点

研究课题的选择；课题标题的表述；选题策略；课题

论证

（二）教学要求

知道课题选择的意义；了解课题的主要来源、基本原

则；理解课题标题的表述的类型、特征、及注意的问题；

理解小学教育研