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智慧教育２０２３年第２期

人工智能支持乡村教育振兴的困境与对策

方旭开文慧

摘要乡村教育振兴是乡村振兴的重要组成部分，是乡村全面振兴的重

要基础。人工智能有助于开展个性化教育，对乡村教育振兴的价值表现为：缩小

城乡差异，提升教育水平，提高乡村教师专业能力，改善乡村学生心理健康状况，

支持特殊教育发展等。目前人工智能支持乡村教育振兴仍面临诸多困境，如人

工智能设备与资源缺乏、乡村教师专业发展水平不高、家长理解与支持不足、制

度设计与支持乏力、信息化评价和跟踪不充分、校长的信息化领导力较弱等。面

对困境，应实施有针对性的对策，如缩小城乡学校的人工智能软硬件资源差距、

提升教师的人工智能应用能力、完善乡村人工智能教育的配套制度体系、建立成

熟的人工智能教育应用模型、创建利用人工智能的家校合作机制、优化人工智能

教育应用的效果与评价机制、提升面向人工智能应用的校长信息化领导力。

关键词人工智能乡村振兴乡村教育信息化领导力家校合作

中共中央、国务院发布的《乡村振兴战略规划（２０１８—２０２２年）》指出：“优先发展农

村教育事业。”实现乡村振兴，乡村教育振兴必须先行。２０２２年２月８日，教育部发布《教

育部２０２２年工作要点》，其中第十六条明确指出统筹推进乡村教育振兴和教育振兴乡村

工作，持续巩固拓展教育脱贫攻坚成果，把乡村教育融入乡村建设行动。自党的十九大报

告首次提出乡村振兴战略以来，国家和各地区相继出台了一系列政策大力支持乡村教育，

但由于地理位置、历史发展、经济条件和传统观念等因素，乡村教育发展屡屡受阻，乡村学

校在基础设施、数字资源、教学条件及教师素养等方面与城镇学校差距明显。随着现代教

育理念的不断深入，乡村教育成为衡量教育质量的重要指标。教育现代化离不开乡村教

育现代化，迫切需要对传统教学进行改革，人工智能技术的成熟是推动乡村教育现代化进

程的重要因素。在信息技术带来的新一轮革命中，人工智能与教育相结合，可以缩小教育

数字鸿沟，在乡村教学方式等方面推进改革与创新。近年来，随着人工智能技术的飞速发

展，人工智能在农业、医疗、教育、国防等领域都有很大的发展空间。人工智能是一个模拟

作者简介：方旭，工学博士，南通大学教育科学学院副教授、硕士研究生导师；开文慧，

南通大学教育科学学院硕士研究生。

基金项目：２０２２年度江苏社会科学基金一般项目“人工智能支持乡村教育振兴的模式

构建及行动研究”（２２ＪＹＢ０１３）

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智慧教育

人类能力和智慧行为的跨领域学科，在教育学、心理学、语言学、社会学等多个学科中应用

①

广泛。２０２０年，国家发展改革委等部门联合发布了《关于支持新业态新模式健康发展

激活消费市场带动扩大就业的意见》，提出将“融合化在线教育”放在第一位，未来，“人

＋

工智能乡村教育”将会成为乡村教育振兴的关键技术。本研究对人工智能支持乡村教

育振兴的困境与对策等问题进行分析，为国家乡村教育振兴战略提出建议。

一、文献综述

（一）乡村教育振兴研究

乡村教育振兴是乡村振兴的重要组成部分。国内外学者对乡村教育振兴进行了研

究，具体包括：第一，乡村教育振兴的基础理论研究，包括乡村教育振兴的内涵、乡村教育

振兴与乡村振兴的关系等。乡村教育振兴是乡村振兴的重要组成部分，是乡村全面振兴

②③

的重要基础，相关学者提出了新时代乡村教育振兴的新目标与新路径。第二，乡村教

④

育振兴的困境与实现路径研究，大部分研究集中于这个主题。Ｉｍ和Ｋａｎｇ对韩国的乡村