北师版二年级数学上册 第八单元 6～9的乘法口诀 单元学习目标总览.docVIP

第八单元6～9的乘法口诀

单元学习目标总览

一、教材简析

本单元的知识是在学生初步掌握了2～5的乘法口诀的基础上进行教学的。由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉,6～9的乘法口诀中大部分口诀在前面已经学过,新的口诀不多,而且教材中的编写结构与前面乘法口诀的编排也相同,所以本单元教学应该给学生更多自主探索的空间,让学生运用迁移的原理,掌握这个单元的学习内容。

与前面“2～5的乘法口诀”相比,本单元要帮助学生形成有条理地思考问题的习惯并提高初步的推理能力；在编制口诀的过程中,逐步培养抽象与概括的能力；结合解决问题的过程,培养估算意识,发展数学情感。

二、知识结构

一、教学目标

【知识与技能】

1．结合解决问题的具体情境,经历编制6～9的乘法口诀的过程,掌握6～9的乘法口诀。

2．能正确运用乘法口诀计算表内乘法,解决一些简答的实际问题。

3．在具体情况中培养估算意识。

【过程与方法】

1．经历情境中提出问题、解决问题的过程,发展应用意识。

2．通过自主学习、合作探究,培养解决问题的能力。

【情感态度与价值观】

体会乘法在生活中的广泛应用,在学习活动中培养认真计算的良好学习习惯,懂得灵活运用所学知识解决生活中的相关问题。

二、重点难点

重点：1．编制6,7的乘法口诀。

2．探索8,9的乘法口诀规律。

难点：能熟练运用乘法口诀进行简单的计算并解决实际问题。

一、课时分配

本单元建议用4课时安排教学。

二、教学指导

1．在编制6～9的乘法口诀时,应该逐步放手让学生自己独立完成,并引导学生进行讨论,交流各自的编写方法。在编制的过程中,逐步培养学生的抽象概括能力和迁移类推能力。

2．在记忆6～9的乘法口诀时,要启发学生通过找联系、找规律来记忆乘法口诀。教学时,要设计多种有趣的练习形式,为学生创造各种运用口诀的机会,激发学生的学习积极性和提高学习效率。