《自抛自接,双人抛接》教学设计-优秀教案.pdfVIP

科学的预设艺术的生成

年级一年级教科书版本及章节

投掷与游戏单元

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称投掷与游戏单元

1.单元（或主题）教学设计说明

（依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学

设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展

的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。）

根据学情与内容的分析，本单元的教学过程中，多采用游戏的形式，让学生积极地参与到活动中；

在讲解时要精讲多练，教师示范时要多方位示范相结合，引导学生有目的地观察；本单元的教学重点

放在了投掷协调性的发展上，突出关注学生左右手投掷能力的协调发展；本单元的学习中，采用了集

中、自主、合作相结合的学练方式，对于学生多鼓励、多肯定、同时也引导学生对同伴的表现进行评

价，为同伴击掌加油等。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单

元学习目标，明确重点和难点）

单元学习目标：

1、让学生能积极参与练习，对投掷运动产生兴趣；

2、通过多种投掷学练，发展学生的投掷能力；

3、乐于体验，享受运动；

4、在游戏中，体会培养团结、合作、不畏困难的意志品质；

重点：让学生体验不同投掷姿势的本体感受，初步掌握各种投掷动作；

难点：肩上挥臂，身体的协调，动作的连贯。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

（介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内

的课时安排及课时之间的关联。）

本单元共分为六节课，第一课为新授课，第二、三节课为复习课，第四、五节课为综合课，第六

节课为实践课。

第1课时教学设计（其他课时同）

课题自抛自接、双人抛接

新授课√章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

低年级的投掷内容，是一些自然、简单的投、掷、抛的练习活动，包括抛掷轻物（彩色纸球、纸

飞机、沙包、小皮球等），持轻物投准掷远等练习内容，这些内容，从动作方式到所用器材，都接近儿

童生活，游戏性、趣味性浓烈，通过教学，使学生掌握基本的投掷方法和挥动、抛掷等基本活动技能

及生活实用技能；发展上肢力量及身体协调、灵敏等素质；培养学生练习与游戏中的合作精神，体验

集体活动和个人活动的区别，以及听从指挥、相互帮助等良好的作风等。

2.学习者分析

（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需

求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难）

一年级的学生活泼好动，对新鲜事物好奇，易兴奋，对体育课有着很浓厚的兴趣与积极性，模仿

能力强，喜欢在老师的带领下进行活动，但是他们的注意力以及自控能力较差，生性好动，活动开朗，

爱表现自己，课堂组织纪律性较差，情绪变化较大，喜欢竞争，在教学中主要以示范讲解诱导为主，

以多样的游戏进行巩固，使学生寓教于乐。

3.学习目标确定

（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描

述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。可分条表述）

1.学会单、双手向上抛接轻物的动作方法；

2.能做出2种以上自抛自接的动作，掌握面对面站立相互抛接的动作方法；

3.乐于重复练习，在游戏中能够克服恐惧心理，大胆说出心理感受。

4.学习重点难点

重点：垂直向上抛起，接物时手臂主动上举迎取

难点：抛接物的准确度

5.学习评价设计

（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的

内容、方式与工具等，通过评价