8完整版本.3.2球的表面积和体积-【百强校】山东省枣庄市第八中学人教版高中数学新教材必修第二册课件(共61张PPT).pptVIP

8．3简单几何体的表面积与体积第2课时球的体积和表面积复习2、柱体、锥体、台体的表面积公式1）多面体的表面积：围成它们的各个面的面积之和。2）旋转体的表面积说明：1、熟练记忆公式、并会应用公式解题；2、简单组合体，会进行补形或分割，以达到解题的目的；3、要熟练应用数形结合思想、分类讨论思想和转化思想解题。第八章立体几何初步（一）球的体积的探究探索与发现1、祖暅原理：夹在两个平行平面之间的两个几何体，被平行于这两个平面的任意平面所截，如果截得的两个截面的面积总相等，那么这两个几何体的体积相等。（1）两个等高的几何体（2）在同高处所截得的截面的面积总相等如何利用祖暅原理求出半径为R的半球的体积呢？（一）球的体积的探究2、构造与半球体积相等的几何体：提出问题：能否构造一个几何体，让这个几何体与半球同高、等截面呢？（1）用一个与底面平行且离下底面的距离为的平面截半球,所得到截面面积是多少呢？ROh半球的截面（2）能不能构造一个与半球同高等底的几何体？RORR（3）在同高处截圆柱和半球所得到的截面面积相等吗？圆柱的截面RORR（4）在同高处截圆台和半球所得到的截面面积相等吗？RORRh半球的截面圆锥的截面（4）在同高处截圆锥和半球所得到的截面面积相等吗？ROh思考：圆柱、圆台、圆锥都不满足要求，那么究竟要怎样组合这些几何体，才能使构造的几何体的截面面积才等于半球的截面面积呢？（5）能不能由这个代数式，联想到一个几何图形？圆环于是可以考虑：构造的几何体的截面是一个大圆挖去一个小圆半球的截面（6）可以构造一个怎样的几何体，使构造的几何体的截面就是这样一个大圆挖小圆呢？ROR构造的几何体为:一个半径和高都等于R的圆柱，挖去一个以上底面为底面，下底面圆心为顶点的圆锥后所得的几何体。在圆柱中挖去一个圆锥，得到的这个几何体的截面就是一个圆环。在同高处截这个构造的几何体与半球所得到的截面面积相等吗？思考：圆环RRhRRRR球球把球面分割成n个小网格，球面被分为n“小球面片”，表面积分别为：则球的表面积：第一步：分割（四）球的表面积公式的推导把球心和每个“小球面片”的顶点连接起来，整个球体就被分割成以这些“小球面片”为底，球心为顶点的“准锥体”。OOO第一步：分割则球的体积为：O（四）球的表面积公式的推导设每个“准锥体”的体积分别为：每个“准锥体”的体积之和与球的体积有怎样的关系呢？（四）球的表面积公式的推导“准锥体”的底面是球面的一部分，底面是“曲”的。讨论：（1）如何求出每一个“准锥体”的体积呢？你会算吗？可以怎样处理呢？展开讨论OO以平代曲O“准锥体”近似看为小棱锥,用小棱锥的体积作为“准锥体”体积的近似值。高设为：小棱锥的底近似取为：第二步：近似求和由第一步得：O以平代曲OO球的体积的近似值。第三步：化为准确值怎样提高这个近似值的精确度?思考：以平代曲OO分割的越细密，也就是每一个“小球面片”越小，“准锥体”就越接近棱锥，精确度就越高。但只要分割份数是一个有限值，误差就一定存在，得到的始终是一个近似值。第三步：取极限（3）那么怎样把这个近似值化为准确值呢？让分割份数无限变大，由有限变到无限所有“准锥体”的体积之和为“准锥体”无限接近棱锥，它们的底无限接近棱锥的高无限接近球的半径。1、“分割-----近似求和-----取极限”这一数学思想方法，最早提出来是柯西，而且后来黎曼进一步发展，形成了积分理论，因此，今天我们数学分析中的积分也叫柯西—黎曼积分。（三）方法与思想的起源2、在我国，早在三国时期,我国古代的数学家刘徽就提出了“割圆术”。刘徽指出：割之弥细，所失弥少．割之又割，以至于不可割，则与圆周合体而无所失矣!即以圆内接正多边形的面积来无限逼近圆的面积。（三）方法与思想的起源半径为R的球体的体积为：半径为R的球体的表面积为：