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第八章近代教育体系的建立

第一节维新派的教育实践

一、兴办学堂

甲午战争后，资产阶级领导的维新运动勃然兴起。维新派的教育实践活动是维新运动的

基本内容。

维新性质的学堂包括两类：

第一类是维新运动的代表人物为培养维新骨干、传播维新思想而设立的学堂。

另一类是在办学类型与模式、招生对象、教学内容等某个或某些方面对洋务办学观念有

所突破，领风气之先的学堂。

（1）万木草堂（掌握）

1891年康有为创办万木草堂于广州，变法派创办的第一所学校，起初只有梁、徐勤等20多个学生，到1898年时，学生已

达千人，成为宣扬维新思想、培养变法人才的场所。康有为撰《长兴学记》以为学规。

康在草堂讲学四年，在社会上产生了深远影响，在他日后的政治活动中，大批草堂学生坚定追随，如梁启超、麦孟华、徐

勤、康广仁等。

（2）时务学堂（掌握）

时务学堂是1897年由湖南的维新派人士黄遵宪、谭嗣同、江标和支持维新的官吏陈宝箴等人创办的，梁启超为中文总教习，

康才常为助教。采用康有为当年办“万木草堂”的经验，通过教学活动，大力宣传变法思想。梁规定时务学堂的内容，中西学

并重，分经、史、子和西学几类，他把学堂的功课分作“普通课”和“专门课”两大类，学完普通课后，再根据每人的志愿和

特长，分别学习各种专门性的课程，以充实专门知识。进务学堂在当时负有一定声望，并为维新变法事业培养了一批出色的人

才。

二、兴办学会和发行报刊

1895年，康有为与陈炽创办的《万国公报》（后更名为《中外纪闻》），并于同年成

立北京强学会和上海强学会。

1896年，梁启超在北京创办《时务报》

1897年，严复在天津创办《国闻报》

各地宣传维新的学会的报刊如雨后春笋不断涌现

维新派以学会为阵地，以报刊为传媒，讲西学，论国事，宣传变法主张，抨击封建势力，

进行维新思想的启蒙。学会与维新学堂相互补充，起到了扩大教育面，开民智、新民德

的作用。

第二节“百日维新”中教育改革

一、创办京师大学堂

1896年6月，刑部侍郎李端菜在《请推广学校折》中首次向朝廷正式提出设立京师大

学堂的建议，此后，康有为、王鹏运等也多次奏请开办京师大学堂，但因一些大臣的反对未

能实施。

1898年，在光绪皇帝的严令督促下，总理衙门委托由梁启超起草了《京师大学堂章程》，

并于7月3日上报，光绪皇帝当即批准，并派吏部尚书孙家算为官学大臣，管理京师大学堂。

戊戌政变后，京师大学堂成为维新运动仅存的说过，同年11月正式开学

1900年，京师大学堂会与大国联军大火

1902年，复开并纳入清末学制系统，规模不断扩大。

二、书院改办学堂

1898年，光绪帝《明定国是诏》中明确宣示：从今以后，王公大臣、士子以及庶民百

姓都要兼习中、西学。嗣后，光绪帝有令各省及地方官将省府厅州县之大小书院，一律改为

兼习中学、西学的新式学堂。凡民间祠庙不在祀典者，一律改为学堂，并鼓励捐资兴学。

三、改革科举制度

1898年5月，光绪帝下诏废除八股取士之制，客观上促进了西学的传播。后改试时务

策论，且开经济特科，科举与现实紧密联系起来。

这一措施的实施，为思想的解放创造了条件。尽管顽固派在政变后恢复了八股取士，然

而，科举制度却已在人们心目中趋向破产，大势所趋，科举终被废除。

总结：百日维新时期的教育改革，反映了民族资产阶级在教育领域中的一些进步要求，

就当时来说，这是一种进步的教育事业。但是，长期的封建教育的影响，加之民族资产阶级

的软弱性，改革仅仅持续103天就失败了，大部分改革措施实际上还停留在纸面上。

第三节康有为的教育思想

一、维新运动中的教育改革主张

康有为是资产阶级改良派的代表人物，在向西方学习真理的过程中逐渐形成资产阶级改

良主义的思想。

维新运动中的教育改革主张

①废八股考试，改试策论，等学校普遍开设后，再废科举

康有为认为八股取士，导致读书人不研究现实，不研究各国情形，也放弃了真正的中国传统

学问。指出清政府在军事上的失利源于八股。

②大力创办学校，改变传