5《树和喜鹊》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

5《树和喜鹊》（教学设计）-2023-2024学年统编版语文一年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《树和喜鹊》是2023-2024学年统编版语文一年级下册的一篇课文。讲述了树和喜鹊之间的故事，通过树和喜鹊的互动，引导学生认识和理解友谊、关爱等概念。课文内容简短有趣，插图生动形象，适合一年级学生的认知水平。

本节课的教学目标是通过学习课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，认识生字词，掌握课文中的语言表达。同时，通过故事情节的讨论，引导学生理解友谊、关爱的意义，培养学生的情感态度和价值观。

教学重点是通过朗读和讨论，使学生理解课文内容，认识生字词，掌握课文中的语言表达。教学难点是引导学生理解友谊、关爱的意义，培养学生的情感态度和价值观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维品质、文化认同和价值观。

1.语言理解与运用：通过朗读、讨论等方式，使学生能够理解课文内容，认识生字词，掌握课文中的语言表达，提高学生的语言理解与运用能力。

2.思维品质：通过分析课文情节，引导学生思考友谊、关爱的意义，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化认同：通过学习课文，使学生了解和感受到友谊、关爱等中华传统美德，增强学生对中华优秀传统文化的认同感。

4.价值观：通过故事情节的讨论，引导学生理解友谊、关爱的意义，培养学生的情感态度和价值观，使学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生字词的学习：本节课的生字词包括“树、喜鹊、邻居、孤单”等，学生需要通过朗读、组词、造句等方式掌握这些生字词的意思和用法。

（2）课文内容的理解：学生需要通过朗读、讨论等方式理解课文内容，认识和理解友谊、关爱等概念。

（3）朗读技巧的培养：本节课需要学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，教师需要引导学生掌握朗读的节奏、语气和情感。

2.教学难点

（1）生字词的学习：对于一些难写的生字词，如“孤单”，学生可能存在书写困难，需要教师耐心指导，让学生掌握正确的书写方法。

（2）课文内容的理解：友谊、关爱等概念对于一年级学生来说较为抽象，学生可能难以理解。教师需要通过故事情节的讨论、生活实例的引入等方式，帮助学生理解这些概念。

（3）情感态度的培养：学生需要学会关爱他人，养成良好的道德品质。但一年级学生年龄较小，可能对关爱他人缺乏认识。教师需要通过课文内容的讨论、小组活动等方式，引导学生体验关爱他人的快乐，从而培养良好的情感态度。

（4）朗读技巧的培养：对于一年级学生来说，正确、流利、有感情地朗读课文是一项较为困难的任务。学生可能存在朗读不流畅、感情不到位等问题。教师需要针对这些问题，采取有效的教学方法，如示范朗读、分组练习、角色扮演等，帮助学生突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-教科书《树和喜鹊》

-黑板和粉笔

-学生作业本

-课堂练习册

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业

信息化资源：

-与课文相关的电子图片和插图

-课文朗读音频文件

-教学视频片段，用于辅助讲解和展示

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-朗读和默读

-写作和绘画

-互动问答和小组竞赛

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《树和喜鹊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过和朋友分开的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索友谊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解友谊的基本概念。友谊是人与人之间建立的一种亲密的关系，它是我们在生活中不可或缺的一部分。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了友谊在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调友谊和关爱这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示友谊的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友谊在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨